高三期中考試后的化學(xué)反思和計劃

2016-10-21 16:09:57 　來源：愛智康

　　高三期中診斷后的化學(xué)反思和計劃！期中診斷是對同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)成果的考核，老師應(yīng)該對這次診斷進行總結(jié)分析，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高孩子學(xué)習(xí)成績。下面小編為大家分享高三期中診斷后的化學(xué)反思和計劃!大家一起來看看吧！

　　高三期中診斷后的化學(xué)反思和計劃

　　期中診斷已經(jīng)結(jié)束，在認真分析卷面后，發(fā)現(xiàn)了很多自認為孩子不該出現(xiàn)的錯誤，如沙塵暴會是空氣中的什么成分增多。這是一道有關(guān)環(huán)保知識的選擇題，其備選答案又A.CO; B.CO2 C:SO2

　　D:可吸入顆粒。沙塵暴可以說在我們大西北每個人都親身經(jīng)歷而且深受其害，按說應(yīng)能迅速選出正確答案D,可得分率很低，還如對FeCl2的命名得分率不到10%，用分子性質(zhì)的知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如墻內(nèi)開花墻外香，100毫升H2O和100毫升酒精混合體積小于200毫升，等這一解答題得分率也很低。經(jīng)過認真分析錯誤的原因，我覺得這與我們在平時的教學(xué)中，總希望孩子不要出錯或少出錯，教師總是考慮將孩子易出錯的地方講細講透，結(jié)果適得其反，到診斷時，認為孩子不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨孩子不認真，腦笨，經(jīng)過認真反思后，我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制孩子出錯，而應(yīng)把幫助孩子發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責(zé)。

　　首先在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)鼓勵孩子發(fā)言，多回答問題和提出問題。認真批改功課，在批改功課中不光給孩子打*了事，更重要的是要分析錯誤的原因，可多找孩子進行面批，了解他們?yōu)槭裁匆@樣做，充分了解孩子產(chǎn)生錯誤的原因，既幫助孩子發(fā)現(xiàn)錯誤，只有孩子發(fā)現(xiàn)了錯并找出了錯誤的根源，才能改正錯誤得出真確答案。因此在平時的教學(xué)中，應(yīng)不怕孩子出錯，而讓孩子該出的錯都暴露出來，并通過孩子互評，和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。

　　其次，對孩子課堂上和功課中出現(xiàn)的錯誤，要幫助孩子及時改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。這就好比一個人小的時候可能犯了這樣或那樣的錯誤，但他都及時認識到了錯誤所在，并迅速改正了，到成年就很少再犯以前所犯的類似錯誤。孩子的學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，診斷時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。

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