學好數(shù)學的十三個好習慣

2016-11-08 16:21:42 　來源：網絡

　　學好數(shù)學的十三個好習慣

　　1、認真“聽”的習慣。

　　為了教和學的同步，教師應要求孩子在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級孩子提倡邊聽邊做聽課筆記。

　　2、積極“想”的習慣。

　　積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要助力。孩子思考、回答問題一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯(lián)想、假設、轉化等數(shù)學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

　　3、仔細“審”的習慣。

　　審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應要求孩子仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強孩子思維的深刻性和批判性。

　　4、獨立“做”的習慣。

　　訓練是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是孩子較基本、較經常的獨立學習實踐活動，還是反映孩子學習情況的主要方式。教師應教育孩子對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解;對知識的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案;功課功課要按質、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法較好，有錯就改。

　　5、善于“問”的習慣。

　　俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵孩子質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡孩子自己設計數(shù)學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使孩子的交際、表達等方面的能力逐步提高。

　　6、勇于“辯”的習慣。

　　討論和爭辯是思維較好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓孩子在爭辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，較終統(tǒng)一對真知的認同。

　　7、力求“斷”的習慣。

　　民族的創(chuàng)新能力是綜合國力的重要表現(xiàn)，因此新大綱強調在數(shù)學教學中應重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。教師應積極鼓勵孩子思考問題時不受常規(guī)思路局限，樂于和善于發(fā)現(xiàn)新問題，能夠從不同角度詮釋數(shù)學命題，能用不同方法解答問題，能創(chuàng)造性地操作或制作學具與模型。

　　8、提早“學”的習慣。

　　從小孩子認識規(guī)律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、功課、復習四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預習教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。

　　9、反復“查”的習慣。

　　培養(yǎng)孩子檢查的能力和習慣，是提高數(shù)學學習質量的重要措施，是培養(yǎng)孩子自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。訓練后，孩子一般應從“是否符合題意，是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。

　　10、客觀“評”的習慣。

　　孩子客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

　　11、經常“動”的習慣。

　　數(shù)學知識具有高度的抽象性，小孩子的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調應重視從孩子的生活經驗中學習理解數(shù)學，加強實踐能力的培養(yǎng)。在教學中，教師應強調孩子手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的。

　　12、有心“集”的習慣。

　　孩子在學習活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經常犯，有責任民的教師在教室里布置了錯會診專欄，有心計的孩子建立錯誤的知識檔案，將平時訓練或診斷中出現(xiàn)的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。

　　13、靈活“用”的習慣。

　　學習的目的在于應用，要求孩子在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利于將知識轉化成能力，還能達到培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣的目的。

　　以上列舉了良好數(shù)學習慣培養(yǎng)的主要方面。習慣的培養(yǎng)是一個漸進過程，需要教師有意識的培養(yǎng)，還需要孩子有意志，也需要家長的積極配合，只有要求具體，嚴格訓練，反復助力，持之以恒，習慣的培養(yǎng)才會取得理想效果。

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