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爸爸想用小軟件幫孩子建立錯題本,可孩子不接受,劉老師覺得有這個必要嗎?
愛智康劉熹老師:可以與孩子溝通錯題本的價值,鼓勵他開始做幾道題的分析,有個開始。如果錯題本不愿意做,可以換個角度,比如是否能做一個“經典例題本“總結孩子認為做的好的題目及比較欣賞的題目,或者做一個”學習規(guī)劃小本“,寫出自己當天的學習計劃,看是否完成了,完成就給與一定獎勵;蛘呙空陆Y束的時候,有一個知識體系總結或者解題規(guī)則思路總結的小本,告訴他是為高考較后復習做準備的?傊,換個思路,能夠起到幫助孩子提入學習效率的方式就很好。
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