中考英語復習之考試后復習的五個方法

　　模擬診斷是預測中考出題方向和檢測孩子對于中考的復習質量的檢測。對于孩子在較后的查漏補缺階段，能夠及時查漏補缺，并且找到中考的出題方向。此時是中考較后查漏補缺，復習的黃金時間。

 

　　方法一：瞻前顧后，冷靜思考。

 

　　一模之后，應該認真思考兩件事：一、自身的薄弱環(huán)節(jié)；二、大膽預測出題方向。

 

　　這個時候，認真思考往往比盲目地繼續(xù)一頭扎進題海要有用得多。思考和總結是很多孩子所缺失的學習能力。同學們自從進入初三以來，所做過的歷年中功課、模擬題、診斷題、練題目數(shù)不勝數(shù)。如果每次只是在乎分數(shù)的變化，有的時候意義并不大。如果之前還沒有認清狀況、總結自身問題的意識的話，那么一模診斷后無疑是較后的機會。綜合一模以及一模之前的診斷試題，歸納自己的只是薄弱環(huán)節(jié)，如：語法部分的賓語從句；完形部分的相近形容詞辨析；閱讀部分的主旨題；寫作部分的文章構思和亮點表達等等。

 

　　同時，不妨根據(jù)一模試題進行大膽預測，縮小語法知識點的范圍；完形和閱讀文章的篇幅和體裁；寫作部分的文體、話題和高頻詞匯，對這些內容進行重點復習，并通過查詢網(wǎng)絡、向老師咨詢等方式搜索相關資源，并且在即將到來的二模診斷中進行驗證并結合二模試題進行補充、修改。否則，如果根據(jù)二模試題再來預測考點的話，就失去了十分關鍵的驗證環(huán)節(jié)，那么所謂的預測考點的準確性和可信度也就缺少了信心和把握。

 

　　方法二：語法知識梳理。

 

　　通過方法一的思考與總結，將高頻出現(xiàn)的語法考點的基礎知識再認真復習一遍，然后再重點關注該語法知識點相關的易錯題，從正確答案出發(fā)，逆向思維思考一下老師的出題思路，想想在同一知識點上，可能會有哪些常出現(xiàn)的錯誤選項干擾因素。

 

　　再從正確答案出發(fā)，看看同一類選項中，高頻出現(xiàn)的正確答案有哪些。例如，同樣是考連詞，考察空白處前后句的邏輯關系，較常出現(xiàn)的正確選項是but，即轉折關系。這樣，在后面的診斷中，一旦看到這個高頻出現(xiàn)的選項，就應該引起足夠的重視，而不是盲目做題。

 

　　方法三：詞匯串聯(lián)與正反對比。

 

　　仔細再研究一下一模診斷中完形填空的各個選項，尤其是選錯的題目以及不認識的詞匯，作為重點來突破。比如，完形中某個空白處需要我們填入一個介詞，與前面的動詞put構成固定搭配，選項為on、up、off、out，分別構成puton“穿上”；putup“建立、設立；豎起”；putoff“推遲”；putout“熄滅”。這個題目屬于易混搭配，要想選對，必須源于對基礎知識點的準確把握，如果像這樣的題目沒有作對，那么對于考生來說，少有是一個及時的警鐘，不妨將考綱詞匯和錯題總結中的動詞搭配再做個專門的復習，便能夠達到事半功倍的效果。

 

　　如果說動詞詞組、名詞詞組搭配算作是詞匯串聯(lián)的話，那么形容詞和副詞的正反對比也是刻不容緩，這樣可以幫助我們根據(jù)完形文章的感情色彩，迅速確定詞的感情色彩，準確定位正確選項。

 

　　方法四：閱讀的反向思維培養(yǎng)。

 

　　進入初三以來做過的題目，使得同學們個個都變成了“診斷相關人士”。前面已經(jīng)提到過，對于做題和診斷，我們不能永遠當被動的一方，尤其是閱讀題。與其死盯著題目毫無思緒，不如將一模中暴露出來的易錯題型反向思考一下。因為老師們在出題的時候永遠都是先出了正確答案，再根據(jù)這個答案配上一些具有干擾音素的錯誤選項。那么錯誤選項的設置往往是有規(guī)律可循的，看出規(guī)律，往往“不用閱讀、不用理解”，“只看選項”便能選出正確選項。

 

　　方法五：作文熱點話題的橫向比較。

 

　　作為北京的考生，幸運的是，全北京市的考生都即將面臨一套同樣的中功課。而一模和二模診斷，則是各區(qū)的教研核心團隊對于初中知識的總結以及對中考的預測。

 

　　說到寫作部分，只要翻看今年來的中診斷題中的作文題目，不難發(fā)現(xiàn)一個顯著的特點---與時具進。我們身邊的熱點話題，生活學習中的真實經(jīng)歷，都寫作中常見的話題，相關詞匯更是高頻出現(xiàn)。如：2008年地震；2009年家務活；2010年介紹北京良好的公交服務，都是我們所熟悉的話題。

 

　　問題的關鍵在于，既然我們已經(jīng)認清這個特點，那么與其在診斷時自我抱怨平時的積累太少，還不如把各區(qū)的一模作文題搜刮來，把官方所給的范文中的關鍵詞、經(jīng)典句型摘抄下來，重點記憶。以各區(qū)中考相關人士的經(jīng)驗，幫助我們更快更準地預測診斷范圍，胸有成竹的應對之后的診斷。

 

　　較后，勸告各位同學和家長們，不管一模診斷的成績是樂觀的，還是不理想的，都不要沉浸其中過久。分數(shù)是次要的，通過一模幫助我們總結之前的學習成果，預測較新的診斷方向，才是一模的真正價值。認識到這點，并且做到以上我們所提到的五個方法，一模后復習就在眼前。