所有高考加分都要經(jīng)得起檢驗(yàn)

2016-12-13 17:49:06 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　作者：葉祝頤

　　對于即將高考的孩子和家長，“高考加分”是一個(gè)分外敏感的話題，“提高一分，超過百人”是一句曾出現(xiàn)在高三教室墻上的標(biāo)語。日前，重慶、內(nèi)蒙古、安徽等多地教育行政部門相繼公布2017年高考加分及照顧政策，和往年相比，一些地方的政策細(xì)則或維持原狀，或有加有減。國家教育咨詢委員會(huì)委員談松華解釋，今后的加分政策是“少錦上添花、多雪中送炭”。地方性和獎(jiǎng)勵(lì)性加分項(xiàng)目會(huì)越來越少。（12月12日《北京晚報(bào)》）

　　高考加分的公信力一直備受質(zhì)疑。來自《中國青年報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高考加分政策已和費(fèi)、大學(xué)高學(xué)費(fèi)一起，成為公眾心中的三大“教育不公平”；76.9%的人建議讓高考重新“裸”起來。在筆者看來，“一刀切”取消高考加分雖有因噎廢食之嫌，但是反對高考加分的洶涌民意，也表達(dá)了公眾對高考加分政策變形走樣的擔(dān)憂。繼2016年高考加分項(xiàng)目大瘦身以后，在各地2017年高考加分政策中可以看到，目前全國性加分項(xiàng)目調(diào)整到位，地方性加分項(xiàng)目大幅削減。此舉契合了民意期待，無疑值得肯定。

　　高考加分政策的初衷，本是為了引導(dǎo)診斷教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型。然而，在某些地方，高考加分項(xiàng)目儼然成了某些特定人群的專利。只要有錢有關(guān)系，從未參加過航模類比賽、根本不會(huì)武術(shù)套路、缺乏體育特長的同學(xué)，都可以享受相應(yīng)的高考加分。在加分考生的擠兌下，就連高考“裸分”學(xué)子可能也會(huì)落選大學(xué)。本該公正科學(xué)地考查孩子特長素質(zhì)的高考加分政策儼然成了權(quán)力尋租的道具。如此高考加分政策不僅失去公正要義，教育功能也被異化。對此，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“哥加的不是分，是特權(quán)”，在執(zhí)行過程中被歪曲的加分政策對高考公信的殺傷力可想而知。

　　應(yīng)該說，“從到低分錄取”的高考制度，存在一定的缺陷，以分?jǐn)?shù)論英雄并非教育的本意。但是加分政策執(zhí)行太隨意，也讓教育公平很受傷�？炊嗔烁呖技臃指瘮�，高考加分的公信力也大打折扣。對此，我們既不能因?yàn)楦呖技臃盅苌母瘮栴}，就全盤否定高考加分政策。也不能一味責(zé)怪公眾思維僵化，走不出診斷教育的誤區(qū)。

　　盡管當(dāng)前高考招生體制已經(jīng)掣肘了素質(zhì)教育與不拘一格選才觀,但是，“從到低分錄取”仍然是公眾普遍認(rèn)可的公平競爭規(guī)則。這種“一刀切”的招生模式固然容易誤傷一些偏才、怪才，但事實(shí)告訴我們：越是“一刀切”的政策，權(quán)力尋租的空間越小。如果高考加分項(xiàng)目太多，而相關(guān)制度建設(shè)沒有同步跟進(jìn)，高考加分政策可能成為某些人權(quán)力尋租的工具。

　　即便目前不宜取消所有的加分項(xiàng)目，至少要嚴(yán)格高考加分程序。我們一方面要反思以分?jǐn)?shù)論英雄的高考體制的弊端，循序漸進(jìn)放開高校自主招生權(quán)利，讓更多素質(zhì)全面，具有特殊才能的人才脫穎而出，進(jìn)入心儀的學(xué)府。另一方面，要加強(qiáng)制度建設(shè)，在吸收廣大師生、家長、相關(guān)人士意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步清理、規(guī)范高考加分政策，制定科學(xué)全面的人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免地方各自為政、隨意加分。比如，山東省取消全部省級加分項(xiàng)目，也體現(xiàn)了地方的權(quán)力避嫌意識。

　　規(guī)范高考加分項(xiàng)目是好事，同時(shí)，保留下來的高考加分項(xiàng)目如何確保公平公開公正是問題的關(guān)鍵。從根本上講，“正義以看得見的方式體現(xiàn)”，要確保高考加分的公平公正，關(guān)鍵要把加分程序放到陽光下暴曬，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督與民意評判，讓高考加分“加得其所”。

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