高考復(fù)習(xí)中英語(yǔ)閱讀拿的有效途徑

2017-01-01 20:12:44 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　　　高考復(fù)習(xí)中英語(yǔ)閱讀拿的有效途徑，相信很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解都有畏難情緒，丟分也較多。怎樣提高我們的閱讀能力是考生們的關(guān)注點(diǎn)。老師建議，英語(yǔ)閱讀理解要想拿，必須要理解并感受英語(yǔ)之美，以提高下面六種閱讀能力：

　　一、總結(jié)主旨、大意的能力。

　　任何一篇文章都是圍繞某個(gè)主題展開(kāi)的;而為了突出這個(gè)主題，往往又分為幾個(gè)段落、從不同的層次或角度加以詮釋。同樣，每個(gè)段落也會(huì)有自己的主題句，并圍繞這個(gè)主題句展開(kāi)。我們?cè)陂喿x時(shí)，要鍛煉自己總結(jié)全文主旨及每段主題句的能力，這樣，你就會(huì)對(duì)閱讀材料有一個(gè)助力、準(zhǔn)確的整體感知和理解。下面列舉幾種常見(jiàn)的提問(wèn)方式：

　　1)Which is the best title of thepassage?

　　2)Which of the following is thispassageabout?

　　3)This passage mainlytalksabout_______.，

　　此類(lèi)閱讀材料或利用生活常識(shí)編造干擾項(xiàng)，或利用局部信息編造干擾項(xiàng)，或利用超出文章范圍及不能涵蓋文章中心的標(biāo)題來(lái)迷惑我們。那么，我們?cè)鯓硬拍苤Ω咝У慕鉀Q此類(lèi)問(wèn)題呢?

　　文章的主題思想常常出現(xiàn)在文章的首段或尾段。每一段的主題句則常常出現(xiàn)在三個(gè)地方：段首句、段尾句、段中句;當(dāng)然，也有的段落主題貫穿全段，沒(méi)有明顯的主題句，這就需要我們根據(jù)全段內(nèi)容自己總結(jié)概括。

　　二、關(guān)注文章事實(shí)和細(xì)節(jié)的能力

　　此類(lèi)試題主要考查孩子對(duì)文章中某一細(xì)節(jié)或重要事實(shí)的理解能力。如果問(wèn)的內(nèi)容涉及到文中數(shù)字(如時(shí)間，價(jià)格，次數(shù)，人數(shù)等)，往往要經(jīng)過(guò)才能回答，不要輕易直接使用文中數(shù)字。下面列舉兩種常見(jiàn)的提問(wèn)方式：

　　1)Which of the following is right(Not True)?

　　2)Which of the following is not mentioned(提到)?

　　上例中right和true大家都知道，mention和be mentioned同學(xué)們要記清是“提到”和“被提到”之意，否則遇到例(2)這樣的問(wèn)題，你就無(wú)從下手了。

　　另外，如果問(wèn)題中含有否定意義的詞語(yǔ)，如有not,exceptfor,least,never等，要特別留心，不要理解錯(cuò)了，而選相反的答案。

　　三、根據(jù)上下文猜詞的能力

　　“猜詞”就是要求我們根據(jù)一個(gè)詞所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，運(yùn)用有關(guān)線(xiàn)索(如同義詞﹑反義詞﹑舉例﹑重述或定義等)、生活常識(shí)等推測(cè)詞義。下面列舉兩種常見(jiàn)的提問(wèn)方式：

　　1)The word“XXX”in the passage probablymeans ________.

　　2)The underlined word“It”in the passage refers to(指的是)________

　　很多同孩子往往一遇到生詞就束手無(wú)策，首先想到問(wèn)老師或同學(xué)，其次是查閱工具書(shū)，而很少會(huì)根據(jù)上下文、背景知識(shí)、文化意識(shí)等去理解、猜出詞義。長(zhǎng)此以往，就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想，抑制了我們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的提高。那么，“猜詞”有哪些技巧呢?

　　1.以定義為線(xiàn)索猜測(cè)詞義

　　例如根據(jù)to be(是)，mean(意指)，refer to(指的是)等詞為定義線(xiàn)索猜測(cè)詞義。

　　例：Hydrogenrefer toa kind of air that isvery the lightest air of all.氫氣是所有氣體中較輕的一種氣體。

　　Hydrogen我們比較陌生，但“the lightestair of all”中都是簡(jiǎn)單常見(jiàn)的單詞，我們就可以通過(guò)“較輕的氣體”猜測(cè)出“hydrogen”應(yīng)該是氫氣。

　　2.以同義詞、近義詞為線(xiàn)索猜測(cè)詞義

　　有時(shí)作者為了使他的意思表達(dá)得更清楚明白，通常用一個(gè)同義詞或近義詞來(lái)解釋另一個(gè)比較難的詞或關(guān)鍵詞，這些同義詞或近義詞為我們推斷生詞詞義提供了線(xiàn)索：

　　例You may usethe money freely,when you want to reimburse,or return it,you may call me.你盡可以自由支配這些錢(qián)，當(dāng)你想還我的時(shí)候，你可以給我打電話(huà)。

　　此句中，“reimburse”一詞是生詞，但作者緊接著用or引出該詞的同義詞“return”，這是一個(gè)常見(jiàn)的詞——我們根據(jù)“return”的詞義能很容易地推斷出“reimburse”的大概意思：歸還。

　　“猜詞”的時(shí)候，同學(xué)們除了要提高自己“瞻前顧后”聯(lián)系上下文理解的能力，像refers to(指的是)、mean(意思是)等詞的掌握也是必不可少的診斷基礎(chǔ)。

　　四、考查對(duì)段、句間邏輯關(guān)系的理解

　　此類(lèi)題目主要有兩類(lèi)考查內(nèi)容：一是各句子之間的指代關(guān)系;一是各段落之間的邏輯關(guān)系。下面列舉幾種常見(jiàn)的出題方式：

　　1)Many visitors come to the writer’s city to ________.

　　2)Some shops can be built Dongfeng Square so thatthey may _____.

　　3)In line…,the word“it”refers to_____.

　　4)The paragraph following this one is probably about?.

　　此類(lèi)題目常常是一種邏輯推理題，解題方法也與之相似。在閱讀時(shí)，我們既要能夠整體感知文章，又要能理解重點(diǎn)句子。另外，作者有時(shí)為了避免重復(fù)，常常用代詞(如it，they，one等)來(lái)代替上文出現(xiàn)過(guò)的一個(gè)詞或一種情況，這時(shí)我們更要仔細(xì)品味上下文，看清這些代詞到底指代了什么。

　　五、推斷作者表達(dá)意圖和態(tài)度的能力

　　作者在文章中不僅客觀(guān)地進(jìn)行敘述和說(shuō)明，往往還持有某種態(tài)度，如對(duì)某一觀(guān)點(diǎn)或贊同、或反對(duì)，或肯定或批評(píng)。當(dāng)然，作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度除了直接表達(dá)外，還經(jīng)常在文章中間接表達(dá)出來(lái)。我們可以通過(guò)全文的敘述，從文章的主要內(nèi)容去理解作者的觀(guān)點(diǎn)。另外，作者有時(shí)也會(huì)在文章中用特殊的詞匯表達(dá)自己的思想感情。同學(xué)們要從文章的用詞、語(yǔ)氣或?qū)δ硞€(gè)細(xì)節(jié)的陳述來(lái)推斷作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)等。下面列舉幾種常見(jiàn)的提問(wèn)方式：

　　1)How did the writer feel at Vienna station?

　　2)The writer believesthat ______.

　　3)The writer suggeststhat _____

　　4)What is the opinionof the writer in thispassage?

　　較后，類(lèi)似于上例中believe(相信)、suggests(建議)、opinion(主張、意見(jiàn))等詞，同學(xué)也要牢記于心，否則你會(huì)出現(xiàn)“答非所問(wèn)”的錯(cuò)誤。

高考復(fù)習(xí)中英語(yǔ)閱讀拿的有效途徑為大家介紹好了，如果同學(xué)們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)中還有什么問(wèn)題的話(huà)，請(qǐng)直接撥打智康網(wǎng)高中頻道免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：4000-121-121，會(huì)有專(zhuān)業(yè)的高中權(quán)威老師為您解答！

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