2016-2017海淀高三生物期末解析及答案

2017-01-14 20:03:52 　來(lái)源：愛(ài)智康

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　　2016-2017海淀高三生物期末解析及答案

　　去年高考發(fā)生的“生化危機(jī)”剛剛過(guò)去，今年海淀高三期末的生物就直接加碼難度了。試題的出現(xiàn)了很多去年高考體現(xiàn)出的特點(diǎn)，例如重視實(shí)驗(yàn)、重視分析判斷、重視論述等等。

　　這些都是生物里的難點(diǎn)，在以往都是理綜合卷之后才重點(diǎn)訓(xùn)練和查考的，但這次卷子一股腦的出現(xiàn)了，試題后面7個(gè)主觀題不同于以往注重考查基知識(shí)的期末題，而已經(jīng)是理綜級(jí)別的題型和難度了，每道題都比較的“大”，導(dǎo)致不少孩子根本來(lái)不及寫完。

　　具體到題目，選擇題的整體難度不太大，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的考查還是很全面的。比較有特點(diǎn)的題目有3個(gè)：一個(gè)是第12題，給了一個(gè)果蠅群體的樣本，其中1021只野生顏色雄蠅，997只野生型雌蠅，3只黃色雄蠅，問(wèn)黃色基因的頻率，然后很罕見(jiàn)的出現(xiàn)了“以上都不對(duì)”的選項(xiàng)。不少同學(xué)苦于不知道雌果蠅里有多少雜合子而無(wú)法進(jìn)行，其實(shí)這里有一個(gè)比較重要的結(jié)論，“對(duì)于伴X的基因”的基因頻率就是雄性個(gè)體的表現(xiàn)型頻率。如果平時(shí)注重積累的孩子，這里會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)。第二個(gè)是第22題，這道題是去年高考第30題的改編題，但是改編得不夠好，沒(méi)有把原題中的圖片放上去，而去年的原題在有圖片幫助理解的情況下，難度已經(jīng)很大，這樣就導(dǎo)致孩子在理解題意方面遇到很大的困難。建議同學(xué)們參照原題和圖片，再好好把這道題看一下。第三個(gè)是第23題，粗看起來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)的遺傳系譜圖的題，但是仔細(xì)做起來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)由于圖中沒(méi)有“有中生無(wú)”或者“無(wú)中生有”，導(dǎo)致無(wú)法確定的判斷屬于那種遺傳類型，較有可能是常顯但也無(wú)法排除常隱的可能性，但是不管是常顯還是常隱，D選項(xiàng)的患病概率都是1/2，所以對(duì)孩子的基本功要求很高。

　　主觀題的31題第二小題，要求孩子描述出自己做出判斷的依據(jù)，第三小題則需要推測(cè)B蛋白的作用機(jī)理，也就是在一道題中出現(xiàn)了2個(gè)需要孩子自己組織語(yǔ)言進(jìn)行論述的空，這是去年高考體現(xiàn)出的趨勢(shì)，以前一般一道題只會(huì)出現(xiàn)一個(gè)類似的空，對(duì)孩子的邏輯思維和科學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力提出更高的要求。32題的第三小題，給出了一個(gè)以前很少見(jiàn)到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，題目中對(duì)圖片的描述幾乎沒(méi)有，對(duì)孩子的讀圖理解能力要求非常的高。第5小題則模仿去年海淀期末的第31題出了一個(gè)電泳過(guò)程中參照實(shí)驗(yàn)的題，如果把去年期末的題目都弄明白了就很容易做了。33題的第四小題也模仿去年高功課讓孩子根據(jù)題目中的信息提出治療某種疾病的解決方案，對(duì)孩子獲取信息和臨場(chǎng)應(yīng)用的能力進(jìn)行考查。而34和35題的較后一問(wèn)都是讓孩子對(duì)兩種藥物進(jìn)行比較，并對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行陳述，主要考查了孩子的表達(dá)能力，很多孩子心里明白是怎么回事，但是不能很好的寫出來(lái)。36題比較簡(jiǎn)單和傳統(tǒng)，難度不大。37題是一道基因、染色體與變異結(jié)合的遺傳題，整體結(jié)構(gòu)和難度跟理綜生物的壓軸題一樣，而孩子們做到這里已經(jīng)沒(méi)有什么時(shí)間，很難有機(jī)會(huì)仔細(xì)閱讀的思考，更無(wú)從發(fā)揮了。所以以后診斷時(shí)的時(shí)間分配一定要注意把握好。

　　這次期末診斷為接下來(lái)的二輪復(fù)習(xí)做足了鋪墊，那么，如何在較后幾個(gè)月的時(shí)間里通過(guò)綜合訓(xùn)練較大限度地提數(shù)呢?這里教大家三招。

　　一、保障時(shí)間分配

　　由于期末診斷選擇題較多，涉及的模塊也很全，不少孩子在某些題目中反復(fù)琢磨，浪費(fèi)不少時(shí)間，導(dǎo)致后面的解答完成得很倉(cāng)促。那么我們平時(shí)在訓(xùn)練套卷試題時(shí)，就要每套試題都注意時(shí)間分配，通過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練才能合理安排時(shí)間，把掌握了的知識(shí)準(zhǔn)確而規(guī)范地寫到試題上，才有可能得。

　　二、加強(qiáng)心理鍛煉

　　理綜生物常常會(huì)時(shí)間不夠，如何在時(shí)間緊張的心理狀態(tài)下正常發(fā)揮呢?這就需要我們考前進(jìn)行鍛煉。

　　一是平時(shí)就要全神貫注地做練題目，限時(shí)訓(xùn)練，創(chuàng)造盡可能逼真的診斷環(huán)境，真正診斷時(shí)緊張心理就會(huì)有所緩解。

　　二是鍛煉不管試題難還是簡(jiǎn)單，心理都要穩(wěn)定。當(dāng)遇到很難的題目時(shí)，全身心地做現(xiàn)在的題，不回想、不回做，大膽放棄。當(dāng)題目簡(jiǎn)單時(shí)，更要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，爭(zhēng)取“會(huì)的題寫對(duì)，對(duì)的題寫全，全的題寫規(guī)范，規(guī)范的題寫美觀”，力爭(zhēng)助力能力或。簡(jiǎn)言之，“不以題難而慌亂，不以題簡(jiǎn)而忘形”，心態(tài)始終平穩(wěn)，做到正常發(fā)揮。

　　三是利用好較后十五分鐘。較后15分鐘一定要按部就班地做題，不到結(jié)束鈴響絕不停筆。較忌諱前后亂翻試題，感覺(jué)不確定的題輪流看，浪費(fèi)時(shí)間，而應(yīng)穩(wěn)定心情做題，爭(zhēng)取更多分?jǐn)?shù)。

　　三、提高解題能力

　　選擇題的解答要助力準(zhǔn)確，，生物題是單項(xiàng)選擇題，可以利用選項(xiàng)間的相互矛盾排除某個(gè)選項(xiàng)，或者兩個(gè)選項(xiàng)實(shí)質(zhì)一樣，則它們一定不是正確選項(xiàng)等方法助力解題。有的孩子總是遇到能排除兩個(gè)選項(xiàng)，而剩余兩個(gè)選項(xiàng)則拿不準(zhǔn)的情況，這時(shí)一定要選擇“較”不正確或“較”正確的。非選擇題，要求用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范地?cái)⑹�。要通過(guò)綜合訓(xùn)練不斷地錘煉自己的語(yǔ)言。每次做完題，都要和標(biāo)準(zhǔn)答案核對(duì)，除了檢查答題角度是否正確，還要糾正語(yǔ)言敘述。

　　需要往年試題的同學(xué)可以加入QQ群北京高考交流總?cè)?56706957獲取。通過(guò)嚴(yán)格而規(guī)范的考前綜合訓(xùn)練，相信大家的生物成績(jī)會(huì)有明顯的提高!