小學(xué)備考復(fù)習(xí)的九大誤區(qū)

　　小學(xué)診斷考得好不好，復(fù)習(xí)方法很重要!孩子也好，家長也罷，都要注意方法，有些誤區(qū)真入不得。下面為大家分享小學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的九大誤區(qū)，供大家參考!

 

　　四條建議，讓孩子輕松避開誤區(qū)

 

　　很多人擔(dān)心考前綜合癥，以為診斷時緊張就會把所會的東西都忘掉，但心理學(xué)家的實驗表明：在實驗對象診斷前三天中，每天有人陪他說話、下棋、打牌、玩耍，晚上還要干擾他睡覺，三天后，考察他之前已經(jīng)掌握的知識，結(jié)果發(fā)現(xiàn)和他平時的水平差距并不大。所以，拋棄沉重的心理包袱，認(rèn)真、有效地做好復(fù)習(xí)工作，期末診斷提高成績就不是夢想。在此過程中，相關(guān)人士提醒同學(xué)們，關(guān)注以下幾條期末復(fù)習(xí)妙招。

 

　　1、課堂知識為基礎(chǔ) 　　常見誤區(qū)

 

　　孩子覺得，復(fù)習(xí)階段，老師在課堂里面說的大多是已經(jīng)學(xué)過的知識，都已經(jīng)掌握了，沒必要花那么大的力氣去仔細(xì)聽、認(rèn)真記。

 

　　建議

 

　　在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該摒棄放松課堂學(xué)習(xí)而只專注于難題、偏題的做法。只有將課本內(nèi)容融會貫通，才能為更高層次的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

 

　　2、理清概念抓要領(lǐng)

 

　　常見誤區(qū)

 

　　許多同學(xué)覺得時間不夠用，功課和復(fù)習(xí)都是拿到題目就做，遇到不懂的再看教科書和筆記。其結(jié)果必然是速度慢、效率低。另外，由于基本概念不清或者是理解錯誤，題海戰(zhàn)術(shù)起不到應(yīng)有的作用。

 

　　建議

 

　　先看透課本內(nèi)容再動手。首先回顧基本概念，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，了解有關(guān)注意事項，做到心中有數(shù)后再動手做題目，才能達(dá)到鞏固、助力知識、掌握技巧、提高能力的目的。對于復(fù)習(xí)卷、模擬題，也是一樣的道理。

 

　　3、自我限時講效率 　　常見誤區(qū)

 

　　常常聽到孩子抱怨功課太多，有的孩子為應(yīng)付老師還抄襲他人的。了解下來發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)一般都沒有固定的作息時間表，想做就做，不想做就玩會兒或者認(rèn)為時間還有的是，干脆等會再做。

 

　　建議

 

　　首先，要做一個行動派，而不是把注意力放在今天的功課量有多大;其次，專心致志，限時完成，不要為外界因素所影響。尤其是后者，不僅對課余的學(xué)習(xí)安排有幫助，更培養(yǎng)了良好的時間掌控能力。

 

　　4、勤于訓(xùn)練重反思 　　常見誤區(qū)

 

　　很多同學(xué)真可謂用功到家，家里做過的錯題集、精選集、模擬卷，累積了一大摞，效果卻并不理想。于是大罵題海戰(zhàn)術(shù)害死人。

 

　　建議

 

　　大量的題目，其必要性是不言而喻的。但是如果是為完成任務(wù)而做，做過就算了，當(dāng)然不可能有好的效果。實踐證明：解題后反思是提高效益的有效途徑。從對題意的理解到對自己錯誤的分析;從方法的總結(jié)到對知識點系統(tǒng)性變化的探究，力求做到解一題會一類，同時又訓(xùn)練了探索創(chuàng)新能力，可大幅度提高解題的能力。“復(fù)”，是對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識和技能進(jìn)行歸納整理、重新識記、加深印象;而“習(xí)”，則是對其進(jìn)行運用、熟練掌握的一個過程。兩個部分，缺一不可。通過復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，歸納章節(jié)內(nèi)容，列出知識點之間的相互聯(lián)系，有助于知識的條理化、系統(tǒng)化，有助于孩子邏輯思維能力及綜合能力的提高。