2017年中考《考試說(shuō)明》一睹為快!

2017-02-04 12:12:59 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　2017年中考《診斷說(shuō)明》一睹為快!

　　語(yǔ)文

　　增加基礎(chǔ)運(yùn)用和閱讀類樣題

　　語(yǔ)文《診斷說(shuō)明》增加基礎(chǔ)運(yùn)用和閱讀類樣題，替換部分閱讀和寫(xiě)作樣題。

　　增加基礎(chǔ)運(yùn)用和閱讀類樣題

　　“參考樣題”中，增加在學(xué)習(xí)生活情境中考查詞語(yǔ)、古詩(shī)理解和運(yùn)用的樣題，關(guān)注九年學(xué)習(xí)積累、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀與孩子生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系;增加文言文、科幻小說(shuō)兩類閱讀樣題，助力遷移運(yùn)用能力和思維能力的考查。“作家作品”中增加國(guó)內(nèi)外名家，有助于考生豐富文化積淀，擴(kuò)大閱讀視野。

　　替換部分閱讀和寫(xiě)作樣題

　　替換部分閱讀樣題，如體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐背景和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的多文本閱讀，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀熏陶、加強(qiáng)質(zhì)疑能力培養(yǎng)的記敘文閱讀，體現(xiàn)名著閱讀、課內(nèi)外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的情境寫(xiě)作類試題。

　　作文部分，根據(jù)題目寫(xiě)作的部分樣題替換為以讀書(shū)實(shí)踐、跨學(xué)科知識(shí)為背景的寫(xiě)實(shí)和想象類作文。“二選一”式的樣題，與情境寫(xiě)作的選擇性一致，為不同特點(diǎn)的考生提供更廣闊的展示平臺(tái)。參考樣題答案中，對(duì)想象類作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)提出進(jìn)一步要求，有助于作文教學(xué)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

　　數(shù)學(xué)

　　調(diào)整能力和知識(shí)要求

　　數(shù)學(xué)《診斷說(shuō)明》調(diào)整知識(shí)要求，梳理能力要求,替換部分參考樣題，體現(xiàn)注重基礎(chǔ)、能力立意，考查基礎(chǔ)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)和核心能力。

　　知識(shí)要求方面

　　知識(shí)要求方面，調(diào)整“反比例函數(shù)”和“抽樣與數(shù)據(jù)分析”的內(nèi)容要求。比如，將反比例函數(shù)A級(jí)要求中的“結(jié)合圖象與表達(dá)式，理解當(dāng)k>0和k<0時(shí)，反比例函數(shù)圖象的變化情況”調(diào)整到B級(jí)要求，并將“理解”改為“掌握”。

　　能力要求方面

　　能力要求方面，梳理運(yùn)算能力和數(shù)據(jù)分析觀念的描述，將“根據(jù)特定問(wèn)題，分析運(yùn)算條件”調(diào)整為“根據(jù)特定問(wèn)題，觀察、分析運(yùn)算條件”，將“整理、分析數(shù)據(jù)”調(diào)整為“運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析”。

　　參考樣題及說(shuō)明

　　《診斷說(shuō)明》中，參考樣題主要體現(xiàn)試題的考查目的，包括知識(shí)的評(píng)價(jià)、能力的評(píng)價(jià)和思想的評(píng)價(jià)三方面。下表是2017年數(shù)學(xué)學(xué)科《診斷說(shuō)明》參考樣題調(diào)整題目及相應(yīng)題目的考查目標(biāo)。

　　英語(yǔ)

　　多數(shù)樣題更換為去年試題

　　英語(yǔ)《診斷說(shuō)明》主要對(duì)參考樣題進(jìn)行更換和修訂。單項(xiàng)填空、完形填空、書(shū)面表達(dá)的部分樣題采用2016年中診斷題;閱讀理解樣題全部更換為2016年中診斷題，包括閱讀選擇、閱讀還原和閱讀回答。

　　其中，單項(xiàng)填空題突出主干知識(shí)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。完形填空題重點(diǎn)考查實(shí)詞，旨在考查考生在上下文中理解和運(yùn)用常用詞匯的能力。書(shū)面表達(dá)題突出選做的考查形式。

　　物理

　　增加實(shí)驗(yàn)探究分值

　　物理《診斷說(shuō)明》增加實(shí)驗(yàn)探究題目分值,由2016年的48分增加到50分，題型拆分為“實(shí)驗(yàn)選擇題”和“實(shí)驗(yàn)解答題”兩部分。

　　新增內(nèi)容

　　診斷內(nèi)容新增“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度”“家庭電路的頻率”，診斷目標(biāo)均為“了解”。其中，“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)”包含“物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的”和“原子的結(jié)構(gòu)”兩個(gè)細(xì)目，“物體的尺度”包含“人類探索宇宙的歷程”和“物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度”兩個(gè)細(xì)目。

　　部分樣題調(diào)整

　　部分參考樣題有所調(diào)整，選取近年中診斷題，倡導(dǎo)科普閱讀和科技實(shí)踐活動(dòng)。

　　化學(xué)

　　精簡(jiǎn)診斷內(nèi)容加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究

　　化學(xué)《診斷說(shuō)明》適當(dāng)減少診斷內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類內(nèi)容的考查，診斷內(nèi)容條目精簡(jiǎn)到70多條。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，調(diào)整今年《診斷說(shuō)明》內(nèi)容結(jié)構(gòu)與課程標(biāo)準(zhǔn)中“課程內(nèi)容”的主題順序一致，即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。

　　診斷內(nèi)容精簡(jiǎn)

　　在2016年《診斷說(shuō)明》內(nèi)容調(diào)整的基礎(chǔ)上，今年再次對(duì)診斷內(nèi)容進(jìn)行合并、微調(diào)、刪減。例如，將身邊的化學(xué)物質(zhì)中“空氣”、“水和溶液”等部分條目合并、微調(diào)，刪減“硬水和軟水、結(jié)晶、合金”等一些非重點(diǎn)內(nèi)容。“參考樣題”中，刪除實(shí)際應(yīng)用定量分析題型，但是對(duì)化學(xué)方程式簡(jiǎn)單的考查仍舊保留，適當(dāng)降低考查難度。去掉專門(mén)的題，讓考生更多地感受科學(xué)的本質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的理解。

　　實(shí)驗(yàn)探究分值增加

　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將“化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究”修訂為“科學(xué)探究”，并將原來(lái)的約22分增加到約26分，使初中化學(xué)教學(xué)關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)考生更多地關(guān)注用實(shí)驗(yàn)的手段研究物質(zhì)性質(zhì)，反思實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。

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