2017高考備考指南：高考最后4個(gè)月備考建議

2017-02-09 12:26:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　距離2017年高考較后幾個(gè)月的時(shí)間里，高三的童鞋該如何復(fù)習(xí)，才能較快提數(shù)？對(duì)此，衡水中學(xué)部分學(xué)科老師都給出了自己觀點(diǎn)，雖然我們大江蘇高考模式與地域與大河北相距甚遠(yuǎn)，但天才的復(fù)習(xí)方法萬變不離其宗哦。特此整理，希望能對(duì)童鞋們有所裨益~

　　關(guān)于語文學(xué)科

　　不去看遠(yuǎn)方模糊的，做好手邊清楚的

　　語文素養(yǎng)并不等同于語文分?jǐn)?shù)，只要復(fù)習(xí)策略應(yīng)對(duì)得當(dāng)，在高三后期復(fù)習(xí)之中，依然可以打造語文學(xué)科的不朽傳奇。

　　對(duì)照考綱說明，梳理板塊框架

　　兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對(duì)于高考這場(chǎng)硬仗而言，這里的“彼”即指“診斷內(nèi)容”。所以要對(duì)照考綱，對(duì)已復(fù)習(xí)過的各考點(diǎn)全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)，不留盲點(diǎn)。

　　同時(shí)，還要對(duì)照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識(shí)點(diǎn)考過哪些題型，每個(gè)考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的題目整合成類型，“一個(gè)題目就是一個(gè)類型”，對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的探究，不要停留在一知半解上。

　　建立題目檔案，反復(fù)思考研讀

　　有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不對(duì)照自己的錯(cuò)題反思，更不對(duì)錯(cuò)題歸檔整理。

　　殊不知，失分點(diǎn)就是增分點(diǎn)，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用不同顏色的筆對(duì)功課進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)批注，加強(qiáng)解題后的反思，并舍得花時(shí)間再次鉆研歷屆高診斷題，領(lǐng)會(huì)其命題風(fēng)格，對(duì)典型題目做好歸檔工作。

　　注重識(shí)記積累，基礎(chǔ)分分必爭(zhēng)

　　高診斷題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭(zhēng)之地。為此，我們要特別注重落實(shí)這項(xiàng)工作。例如，對(duì)所需背誦默寫的64篇文章的復(fù)習(xí)，就沒有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準(zhǔn)，動(dòng)動(dòng)手，把平時(shí)的易錯(cuò)字常寫寫，逐篇過關(guān)。對(duì)于成語題、病句題，要注意反復(fù)放到語境里面去理解為什么對(duì)，為什么錯(cuò)。文言文的翻譯訓(xùn)練要堅(jiān)持，較后階段要做到字字落實(shí)，寧少勿錯(cuò)。

　　回顧典型作文題，作文素材每日積累

　　要把已經(jīng)訓(xùn)練過的作文材料結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的典型問題再看一看，吃透提示語，并劃出要點(diǎn)；要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點(diǎn)題、扣題。同時(shí)，擬題避免擬怪題，要一目了然；開頭不必標(biāo)新立異，實(shí)際入題；結(jié)構(gòu)不能一段到底，句末要加句號(hào)；字?jǐn)?shù)不能少于800字，也不要超太多；不會(huì)寫的字換個(gè)字塞進(jìn)去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅(jiān)持作文素材的每日積累。

　　我們要始終堅(jiān)信，不去看遠(yuǎn)方模糊的，而是做好手邊清楚的，每天按計(jì)劃有序進(jìn)行，準(zhǔn)備的每一天就會(huì)有滋有味，就會(huì)信心無限，就會(huì)走向成功。

　　關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科

　　找好支點(diǎn)，抓住增分點(diǎn)，把握好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　針對(duì)高考的新形勢(shì)和新特點(diǎn)，對(duì)于高三數(shù)學(xué)的后期準(zhǔn)備，必須大膽變革和創(chuàng)新，以思想方法、解題策略和學(xué)習(xí)技巧為主線，打破知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序，打破守舊的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備策略，讓孩子真正把方法學(xué)到手，提高孩子的綜合能力與學(xué)習(xí)技巧，從容走好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備之路。

　　小題專練防超時(shí)

　　我們知道，數(shù)學(xué)試題占據(jù)“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型（選擇題、填空題、解答題）中的“大哥大”，能否在這兩類題型上獲取，對(duì)高考數(shù)學(xué)成績影響重大。

　　因此，考生后期定時(shí)、定量、定性地加以訓(xùn)練是非常必要的。要?jiǎng)?wù)必在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度，助力訓(xùn)練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯(cuò)”、“超時(shí)失分”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　回歸基礎(chǔ)重梳理

　　在數(shù)學(xué)的高診斷卷中，四道基礎(chǔ)題基本定型，即三選一、三角數(shù)列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。

　　縱觀往屆考生，相當(dāng)一部分同學(xué)診斷分?jǐn)?shù)低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎(chǔ)題丟分太多，導(dǎo)致較后的診斷分?jǐn)?shù)不理想。

　　所以，在后期復(fù)習(xí)過程中，要通過疏理知識(shí)，盡量地回歸基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)和基本的數(shù)學(xué)方法。每天助力做一定量的基礎(chǔ)題，不斷加大基礎(chǔ)解答題訓(xùn)練力度，讓孩子對(duì)這一部分基礎(chǔ)題做對(duì)、做全，得助力能力。

　　重點(diǎn)題型常訪談

　　后期復(fù)習(xí)時(shí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得較大的效益，必須針對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并且能夠做到“焦點(diǎn)訪談”。

　　對(duì)于數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計(jì)概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，舍得花時(shí)間和下功夫。

　　在復(fù)習(xí)過程中，要讓孩子查找自己在知識(shí)或解決問題的能力上是否存在缺陷，如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)與方法的經(jīng)緯圖。

　　后期復(fù)習(xí)絕不是簡單重復(fù)的過程

　　我們要找好的較好“支點(diǎn)”——組題的質(zhì)量，抓住高考的“增分點(diǎn)”——基礎(chǔ)題，把握好知識(shí)的“重點(diǎn)”——重點(diǎn)模塊，突破知識(shí)的“難點(diǎn)”——解析幾何及導(dǎo)數(shù)問題，使復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不留任何“盲點(diǎn)”。

　　關(guān)于英語學(xué)科

　　梳理把握知識(shí)重點(diǎn)，科學(xué)訓(xùn)練診斷技能

　　新的高考背景對(duì)教師的教學(xué)和孩子的準(zhǔn)備都提出了新的要求。

　　較后這一個(gè)時(shí)期，是英語高考準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段

　　期間，主要針對(duì)高考各試題類型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重在方法指導(dǎo)，系統(tǒng)歸納題目類型特點(diǎn)，優(yōu)化解題得分能力，提高孩子用英語獲取信息、處理信息的能力，注重提高孩子用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

　　再次梳理，把握知識(shí)重點(diǎn)

　　在后期準(zhǔn)備中，要對(duì)詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再次梳理，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是以詞塊為單位，關(guān)注語境和應(yīng)用，帶動(dòng)孩子閱讀和寫作能力的。

　　另外，要重視生活詞匯的拼寫，注重熟詞新意，突出高功課對(duì)準(zhǔn)備的引導(dǎo)。對(duì)于語法，提煉常見考點(diǎn)和重點(diǎn)考點(diǎn)，幫助孩子在語境中解題的能力，并針對(duì)上一輪復(fù)習(xí)中遺留的易錯(cuò)題，提高孩子準(zhǔn)確辨析考點(diǎn)的能力，發(fā)現(xiàn)陷阱，做出正確判斷。

　　堅(jiān)持始終，綜合技能

　　提高綜合技能是后期準(zhǔn)備的重中之重，尤其是聽、讀、寫等語言技能的，更要貫穿后期準(zhǔn)備的始終。

　　首先，聽力技能。要堅(jiān)持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行延時(shí)訓(xùn)練，即一次的訓(xùn)練量超過高考的題量，以延長孩子聽力的疲憊期。

　　其次，閱讀技能。要重點(diǎn)提高孩子總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力，提入孩子在有限時(shí)間內(nèi)獲取處理具體信息的速度和準(zhǔn)確度，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)閱讀新題型的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

　　再次，寫作技能。要切實(shí)過好“三關(guān)”，依次為卷面關(guān)、內(nèi)容關(guān)和語言關(guān)。

　　通過這一輪的復(fù)習(xí)，孩子作文要達(dá)到卷面整潔，語意連貫，內(nèi)容豐滿，語言地道的新高度。

　　科學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練診斷技能

　　時(shí)間越是接近高考，就越要進(jìn)行貼近高考的模擬訓(xùn)練，提高答題思維和習(xí)慣的規(guī)范性，提高答題的速度和準(zhǔn)確度。當(dāng)然，在訓(xùn)練的同時(shí)，更要注重歸納和反思，提入孩子的診斷技能。

　　較后的查漏補(bǔ)缺，對(duì)于考生來說，蘊(yùn)藏著無數(shù)的機(jī)會(huì)，只要堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，注重提高綜合能力，高考英語自是囊中之物。

　　關(guān)于化學(xué)學(xué)科

　　精練高診斷題，摸清問題所在

　　年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。新高考，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，必須在研究中，在探索中前進(jìn)，通力打造黃金復(fù)習(xí)，蓄勢(shì)準(zhǔn)備決勝高考。

　　研究診斷大綱，循綱務(wù)本

　　考綱和診斷說明是準(zhǔn)備的指南針，認(rèn)真研究考綱和診斷說明，可增強(qiáng)日常復(fù)習(xí)的針對(duì)性和方向性，避免盲目準(zhǔn)備，按方抓藥，弄清楚高考檢測(cè)什么，檢測(cè)的價(jià)值取向，高考的命題依據(jù)。對(duì)考綱的實(shí)際操作是——考綱不要求的不復(fù)習(xí)，考綱降低要求的不拓展，考綱所要求的大力復(fù)習(xí)。

　　精練高診斷題，明確方向

　　考綱的要求是通過功課來體現(xiàn)的，所以，研究歷年特別是近五年新課改地區(qū)的高功課，有利于更好的理解考綱，明確準(zhǔn)備方向。

　　經(jīng)過對(duì)近幾年高功課的橫、縱向分析，可以得出以下三點(diǎn)：一是主干知識(shí)考查“集中化”，二是基礎(chǔ)知識(shí)新視角，推陳出新，三是能力考查“綜合化”。

　　摸清問題所在，對(duì)癥下藥

　　要提高后期的準(zhǔn)備質(zhì)量，還要真正了解孩子存在的問題，只有如此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備才能更加科學(xué)有效。所以，必須加大信息反饋，深入總結(jié)學(xué)情，明確準(zhǔn)備方向，對(duì)癥開方下藥，才能使孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加符合高考立體網(wǎng)絡(luò)化要求，才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)→能力→分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。

　　切實(shí)回歸基礎(chǔ)，提高能力

　　復(fù)習(xí)訓(xùn)練的步驟包括助力基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)，規(guī)范作答，總結(jié)方法，通過這樣的總結(jié)，孩子印象深刻，應(yīng)用更加靈活。

　　在準(zhǔn)備時(shí)，要注意從以下五個(gè)方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會(huì)想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒有其他方法？這些方法中哪一種較好？五是這道題改變?cè)O(shè)問角度，還會(huì)變成什么樣的題目？又該怎么做？如果能夠如此做題，可收到1×5大于5×1的效果。

　　堅(jiān)定必勝信念，準(zhǔn)備高考

　　信念堅(jiān)定，則勢(shì)如破竹。要明確更加高遠(yuǎn)的目標(biāo)，以必勝的信念和昂揚(yáng)的斗志，持之以恒地向著目標(biāo)奮進(jìn)。同時(shí)，要注意總結(jié)反思，雖然高三生活很緊張，但反思和總結(jié)不可或缺，這是提數(shù)、加速成長的催化劑。

　　關(guān)于生物學(xué)科

　　精研考綱，精設(shè)專題，精編題目，精心管理

　　距離高考愈來愈近，生物后期的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備在本著回歸大綱的同時(shí)還應(yīng)“夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干；突破疑點(diǎn)，重復(fù)變換；重視訓(xùn)練，能力凸顯”為指導(dǎo)思想，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成知識(shí)重組，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)廣泛整合的目標(biāo)。

　　方略一：精研考綱

　　要認(rèn)真研讀新大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)收集高考信息，關(guān)注相關(guān)人士的解讀和預(yù)測(cè)。要充分利用集體教研的時(shí)間，將較近五年新課程標(biāo)準(zhǔn)區(qū)的功課進(jìn)行分組研究，對(duì)歷年高功課的命題特點(diǎn)進(jìn)行回顧和整理。

　　方略二：精設(shè)專題

　　在專題的設(shè)置上，結(jié)合各模塊復(fù)習(xí)的同時(shí)，要貫穿“生物圈——生態(tài)系統(tǒng)——生物群落——種群——個(gè)體——細(xì)胞——分子”的線索，將學(xué)科內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)重組。我校共設(shè)置了八大專題，即生命的基礎(chǔ)、細(xì)胞的生命歷程、生物的新陳代謝、遺傳變異與育種進(jìn)化、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、。生物與環(huán)境、現(xiàn)代生物技術(shù)以及實(shí)驗(yàn)專題。

　　方略三：精編題目

　　一方面要“題海撈金、精選精練”，另一方面要制定組編題目的細(xì)目表，防止遺漏相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。每套題目的組編都要力求落實(shí)“三量”，即思考量、題目量、圖表量，抓好“三點(diǎn)”，即易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)和盲點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。我們共設(shè)置了六個(gè)題型專項(xiàng)，即易錯(cuò)題再回首專項(xiàng)、圖表題專項(xiàng)、高功課專項(xiàng)、各地試題集錦專項(xiàng)、新增知識(shí)盤點(diǎn)專項(xiàng)、課本小資料功課題專項(xiàng)等。

　　方略四：精心管理

　　要針對(duì)生物學(xué)科偏科生進(jìn)行跟蹤管理，采取“師徒結(jié)對(duì)”的形式，及時(shí)關(guān)注和鼓勵(lì)他們，主動(dòng)找他們交流談心，成績捆綁，適時(shí)表揚(yáng)，不斷助力目標(biāo)意識(shí)，為其提出明確要求和方向，不讓一個(gè)孩子因偏科而影響發(fā)展。

　　總之，無論教師還是孩子，都要“像蜜蜂一樣勤奮努力”，“像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作”，全力以赴備戰(zhàn)，付出心血和智慧，用更加飽滿的激情和斗智去迎接新的挑戰(zhàn)。