2017北京順義區(qū)中考一模作文范文：風雨過后就是彩虹

2017-02-21 15:47:38 　來源：網絡整理

　　2017北京順義區(qū)中考一模作文范文!同學們進入初三的下半學期，距離2017年中考越來越近。在中考前，大家都有兩次的模擬診斷的機會來熟悉中考流程，中考一模同學們一定要認真對待。愛智康小編今天就為大家分享2017北京順義區(qū)中考一模作文范文!

　　2017北京順義區(qū)中考一模作文范文

　　風雨過后就是彩虹1

　　狂風暴雨再猛烈，再兇猛，過后便是一道七彩的彩虹掛在藍天。經過痛苦之后，便會明白開心并不是容易得來的，經過暴風雨過后的便是彩虹的出現(xiàn)。

　　記得有一次，我和朋友在學校玩折紙，但是很不幸的是，我和那位朋友折的正開心的時候，我把她折的折紙給弄壞了。她看了，二話不說，便生氣地用那憤怒的眼神望著我，我當時就嚇地心都涼了起來，我預感折有不好的事情要發(fā)生了。她生氣的兩眼的血絲都紅了，于是生氣地說道：“哼，你是故意的啊!”我聽她這樣說，于是急急忙忙的解釋道：“不是的，我是一不小心……”我話還沒有說完，就被她打斷，她說道：“誰信，你肯定是故意的，你嫉妒我折的比你好，所以才這樣……”

　　聽了此話，我的一下子被傷了，于是我也開始反擊說：“可惡，你說夠了嗎?我嫉妒你?真是笑話，你以為自己很厲害嗎?不過是個折紙而已，你至于這樣說我嗎?”我都不知道自己為什么說出這樣的話，我已經后悔了，可是說出的話，我還能收回去嗎?她聽了我說的話，便擦著眼淚跑出去了。我本想叫住她先她道歉的，可是卻這么也不甘心。

　　從那次起，在課上她一直都不理我了。直到我回到家的時候，我慢慢的深思了一番，想想我當時說的話。我深深的思考了一番，便覺得我那時說的話太過分了點，但是又回想起她對我說的話，我心里覺得不甘心，我心想，難道她說的就不對了嗎?怎么想都不知道該怎么和她說，心里也有點不想和她說對不起。

　　我想了半天，終于，媽媽進了我的房間，媽媽看我煩惱的樣子，于是說道：“怎么了，看你這么煩惱的樣子，應該有什么不愉快的事情吧，來跟我說說吧!”我聽媽媽的這番話，便跟媽媽說了，媽媽對我說，于是對我說道：“女兒啊，友誼呢，這個東西是非常的易碎的，你若想維持這份友誼，必定要有一個人先認錯，若果兩個人都不愿意認錯的話，那么你們的友誼就會因此而散。雖說是她做的不對，但是你也有錯，媽媽的話說到這，其余的就要看你自己了。”

　　聽了媽媽的這番話，我明白了該怎么做了，等到了學校，我向她道歉了，她竟然也向我道歉了，于是我們的友誼保住了，關心也更加的密切了。

　　那時，我知道了一個道理，在狂風暴雨的出現(xiàn)的彩虹的意義了!

　　風雨過后就是彩虹2

　　光陰荏苒，轉眼間，數(shù)學建模提高班已經結束，那一切充滿著汗水與快樂的時光都將成為一段美好回憶。

　　如今，經過選擇，順利進入了數(shù)學建模的暑期訓練隊。這也許是一個值得自己高興的事情，可是我卻怎么也高興不起來。因為接下來的“魔鬼訓練”般的日子將會是一個很恐怖但又十分關鍵的階段，自己接下來的努力，將直接決定一周之后好自己還能否留在這里……

　　因此，既然自己選擇留在這里，就要好好奮斗，拿出自己百分之一千的努力，全身心的投入到數(shù)學建模中去，相信有付出就一定會有回報。

　　酷暑的夏日里，有一群熱血青年在為他們的夢想即將展開一場激烈而又殘酷的戰(zhàn)斗，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，這里充滿了競爭與挑戰(zhàn)，充滿了荊棘與坎坷……然而他們中竟沒有一個說要放棄，相信將來也少有不會出現(xiàn)。因為在他們掙扎的背后，有一支團結而又堅強的小團隊，他們默默地付出著、支持著這群熱血青年。這支團結的Team　是一支擁有巨大能量的隊伍，從不畏懼任何對手，不斷的向著更高的目標奮斗著……

　　這場恐怖而又讓人期待的戰(zhàn)斗已經打響，這群熱血青年正在戰(zhàn)場上揮灑著熱血與汗水，他們不怕苦，不怕累，堅強的向前奮斗著。

　　因為他們深知，身后還有比他們還要辛苦、勞累的一支團隊在不斷地為他們指引著方向，鼓勵著他們!

　　因為他們曉得，風雨過后就是彩虹!

　　因為他們擁有著一個距離實現(xiàn)已不遠的偉大夢想!

　　這群熱血青年正是：在為建模而煩惱、困惑、努力、付出的建模訓練隊的每一位成員。

　　加油!

　　這支團結的隊伍即：為我們不斷付出著心血與汗水的建模教練們。

　　向老師們致敬!

　　這場無硝煙的戰(zhàn)斗：為實現(xiàn)夢想而舉行的暑期建模訓練。

　　堅持就是勝利!

　　這個偉大的夢想是：加入華農建模校隊，在全國建模聯(lián)賽中取得佳績。

　　夢想就在前方!

　　讓我們一起加油，一起奮斗，相信：風雨過后就是彩虹!

　　2017中考作文寫作技巧總結：選材

　　知識要點：1、確定內容，就是選擇材料;確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。2、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。3、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來表現(xiàn)。4、同一個材料從不同的角度分析，往往會發(fā)現(xiàn)幾種不同的思想含義。

　　診斷說明：中考時，孩子怎樣根據(jù)命題要求來確定表達的內容呢?這是在確定中心之前首先要解決的問題。所謂選擇材料就是針對這個意思說的。

　　紛繁多變的當代社會生活是寫作的源頭活水，中孩子只有緊跟時代步伐，同現(xiàn)實生活息息相通，才能不斷激發(fā)出對生活的新鮮感受，寫出時代感強的鮮活文章。從中考作文來看，考生在確定表達的內容時，可從以下六個方面著手。

　　1、著眼當代熱點

　　山東省中考作文要求考生根據(jù)“操場上，小鹿同學突然暈倒了……”這一材料，

　　就這件事可能發(fā)生的種種情況進行聯(lián)想和想象。有位考生把構思和選材的目光投向揭露***的罪惡這場政治斗爭，以《走出生命的誤區(qū)》為題敘寫了小鹿同學癡迷***，患心肌炎卻迷信“有大師保護，快要成仙”的歪理邪說，拒絕醫(yī)治較終暈倒這令人痛心的過程，強烈聲討***摧殘下一代的罪惡行徑。這種選材與當代的政治斗爭緊密聯(lián)系，具有鮮明的時代色彩。

　　2、著眼當代新風

　　蘭州市中考作文題是《美在身邊》，大多數(shù)生活面窄的考生都把尋找美的目光投向學校或家庭，而有位考生調動自己的課外閱讀積累，這樣寫道：“記得5月初的《蘭州晚報》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無償獻血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無數(shù)顆美好心靈匯聚而譜寫的愛之歌嗎?”這樣的新風這樣的“美”，就出現(xiàn)在中考前一個多月，真實、鮮活、動人，跳動著時代脈搏，是那些“人有我有大家有”的被用濫了的材料所無法相比的。

　　3、著眼當代改革

　　當代改革大潮涌動著創(chuàng)新的靈魂，在中考作文中引入改革題材，能給人全新的感受和思考。廣東省中考作文題是《新的》。有位考生把課程改革引進選材的視野，以《新的課程》為題，描寫同學們對電腦等新課程的熱切呼喚，事真情深，現(xiàn)實意義強烈。而河北省有位考生反向落筆，歷數(shù)診斷教育的種種弊端，結尾處寫道：“中國的莘莘學子，何時才能搬掉書岳題山，'指通豫南，達于漢陰'”呢?這位考生擬題《中國的教育家，你難道還沒有發(fā)現(xiàn)嗎》(命題要求是以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文)，對教育改革的期盼之情振聾發(fā)聵。文章以對教育現(xiàn)狀的全新審視作為題材，體現(xiàn)出作者與時俱進的意識，那直陳時弊勇于改革的銳氣，新人耳目。

　　4、著眼當代科技

　　科技高度發(fā)展是當今時代的重要特征。中考作文如能寫及高科技帶來的現(xiàn)代文明，或是就“記憶移植”這類雙刃劍發(fā)表看法，定能顯示出強烈的時代意識。武漢一考生寫的題為《“我”為我服務》(命題要求以“服務”為話題作文)的科幻故事就是范例。題中帶引號的“我”是“克隆孩子公司”同過“我”的細胞復制出來的克隆人�？寺∪�“我”代替原“我”讀書、作文、診斷，原“我”卻“躲在游戲機室，盡享美好人生。”一年后，克隆人“我”幫原“我”考入重點高中后便離去，此時原來的“我”大腦竟像“生了銹的輪子”不會思維，腿部肌肉也嚴重萎縮，原“我”在文末呼喊：“可怕的服務!可怕的克隆人!”作者對高科技發(fā)展的產物——克隆人明確地表示否定態(tài)度，帶有很強的趣味性與時代感，別巨匠心。

　　5、著眼當代名人

　　當議論需要例證或者敘寫需要旁及某一內容時，選擇的眼光應多向當代名人掃描，力避陳陳相因，人云亦云。江蘇淮安市中考所考的是全命題作文“在機遇面前”。有位考生以香港總商會會長霍英東先生和美國微軟之父比爾o蓋茨為例，論證“把握機會必須具有戰(zhàn)略眼光和開拓精神”這一論點，材料鮮活典型。閱讀時濃厚的時代氣息撲面而來。四川省2001年所考的是半命題作文《我渴望》。有位考生別出心裁，擬題《我渴望做一回自我》，選材涉及近年來被狂炒的兩位“名人”——韓寒和哈佛女孩劉亦婷。文章敘述自己機械生硬地模仿韓寒、劉亦婷所帶來的不良后果，抒發(fā)了做一回自我的自信和勇氣。材料的鮮活和“名人”引發(fā)的多種視角能激起讀者全新的思考。

　　6、著眼當代理念

　　例如，大城市居民怎樣看待來自農村的民工群體?傳統(tǒng)觀念與當代理念在這里怎樣發(fā)生碰撞?四川省的一位考生以《我渴望大家理解他們》為題，生動地描述了一位青年民工舍身救城市兒童的故事，抨擊了人們的偏見和世故，文章還對如何看待改革開放大背景下的“民工”做出了充滿激情的回答，充滿著人文關懷色彩。這種著眼于當代新理念構建的選材視角，是獨特而富有啟迪意義的。

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