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2017中考作文題分析及準備策略
一、文題亮相
1、命題作文共4篇：(2008)挑戰(zhàn)自我;(2009)那夜，我失眠了;(2010)流淌在逝去歲月里的溫馨;(2011)抵達自己的夢想
2、半命題作文共兩篇：(2006)決不 (2007)我多么希望(或盼望或渴望)
3、話題作文共4篇：(2006)以“問”為話題，(2007)以“禮物”為話題，(2009)以“我想飛”為話題，(2011)以“童年的游戲”為話題
4、材料作文共兩篇：2008年和2010年各有一篇材料作文。
二、讀懂要求
1、分值：均為50分。
2、文題均是二選一。
3、字數(shù)均為600字左右�？稍�580到650間要求。
4、立意、文體均自定自選，沒有限制。
5、關(guān)注自我，要求有真情實感，獨特體驗。
6、人名、地名、校名涉嫌泄密皆要求替換。
7、強調(diào)誠信，不得抄襲。
三、文題簡析
從文題亮相可以看出，近六年，命題作文和話題作文備受親睞，分別占30%，半命題作文和材料作文各占20%，所涉內(nèi)容是關(guān)于“成長”、“信心”、“幸福”、“理想”、“溝通”等，與孩子生活息息相關(guān)，讓每一個孩子有話可說，便于孩子抒發(fā)真情實感。二選一的文題也極為人性化，不設(shè)文體障礙，更讓孩子發(fā)揮自己的寫作特長。從考場反饋來看，材料作文孩子提取信息費時過多，不夠準確，難度較大;話題作文擬題不夠新，或者直接用話題作為題目，顯得大而空;命題作文審題不準，半命題補充不當?shù)�，都導致失分不少。下面略談一下各個題目。
1、《挑戰(zhàn)自我》 該題兩個關(guān)鍵詞，一個“自我”，即自己，一個“挑戰(zhàn)”，即戰(zhàn)勝。題目旨在激勵孩子勇往直前，銳意進取，成為一個健康向上的勇士。自我，固有的壞習慣舊觀念敢不敢改變，犯了錯誤敢不敢擔當，性格中的懦弱膽怯敢不敢超越，面對困難障礙能不能迎難而上……生活學習中處處挑戰(zhàn)，都需要自我勇于勝出，戰(zhàn)勝自我的“小”，成就“大我”。寫作時交代清楚我遇到什么挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)我的思想和行為，我是如何挑戰(zhàn)自我，較終走出“天地寬”的愉悅之情。
2、《那夜，我失眠了》關(guān)鍵詞“那夜“，而非“這夜”或“今夜”，是遠指，一個過去的時間，有回憶性質(zhì)，是夜，不是白天;“我”，不是別人，寫自己的經(jīng)歷感受;“失眠”，無眠，總是因了什么事情，睡意全無，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。題目有敘事性質(zhì)，那一夜，我，因何而失眠?是路見不平，沒有該出手時就出手的良心拷問，是讀到千古英雄“先天下之憂而憂”的濟世情懷，是前路漫漫的上下求索，是少年懵懂情懷的強說愁，是朋友失交老師批評的焦慮重重?寫作時要善于描摹心理，運用環(huán)境描寫，力求寫出“不朽”的失眠。
3、《流淌在逝去歲月里的溫馨》該題很有詩意和浪漫氣息，很適合寫成散文或記敘文。審題時要抓住關(guān)鍵詞“溫馨”，指美好的幸福的陽光燦爛的令人想念的夢里也會笑醒的甜甜蜜蜜的好事兒;“逝去”指過去的，是回憶;“流淌”是靜靜的緩緩的。“而那過去了的，都將成為親切的懷念”過去歲月里的美好回憶，點點滴滴，適合寫片段，幾個小標題，或者給同伴、同學、親人、自己寫一封信。要注意整體語言要與文題風格的協(xié)調(diào)。
4、《抵達自己的夢想》年少愛追夢，一路行走，我們的夢想丟失了么?我們的夢想是什么?關(guān)鍵詞“夢想”，可換為理想、希望、追求、目標等;誰的?“自己”，關(guān)注自我，文中有我;“抵達”，實現(xiàn)，如何實現(xiàn)。“希望本無所謂有，無所謂無的”，需要腳踏實地，走一步再走一步，抵達自己的夢想。寫作時，要寫清“我有什么夢想，我是如何一步一步實現(xiàn)的”。
5、話題作文一定要透徹理解提示語或?qū)дZ，避免天馬行空，偏離了方向。如“問”， 可以問天問地，可以問事問物，可以問古問今;還可以捫心自問。可以仿牛頓問蘋果為何往下掉，可以淚眼問花，可以笑問客從何處來，可以發(fā)“三省吾身”之問，可以學鄒忌之問而后三思……一番問，自然有所裨益。有考生溯歷史長河，問文學作品中的女性命運，以小標題“葬花吟”、“黃花詞”、“琵琶曲”串之，讓我們領(lǐng)略“那一縷胭脂色”，別有深意，文采斐然。
“禮物”， 可以是物質(zhì)的如一個精致的筆記本，一首好聽的歌曲，一束美麗的康乃馨……可以是精神的，一個淺淺的微笑，一聲暖春的問候，一句善意的提醒……可以是自己給別人的，可以是別人甚至陌生人給自己的，這份禮物雖輕，但情意深重，讓我們感念今生，久久縈懷。有考生以擬人手法敘“禮物的際遇”，有剪影式“那人· 那愛 ·那禮物”、有大膽想象“讓愛化作相思雨”，都有獨特的視角，取得了較好分數(shù)。
“我想飛”，導語部分大段的排比，優(yōu)美的語言，激發(fā)了孩子的想象，作了很好的提示，但就此寫下去，難免落個步人后塵，略嫌空洞之感。“想飛”，可以馳騁草原，可以暢游江河，可以攀登高峰，可以遨游太空，可以周游世界，可以飛到小人國，可以探訪花果山，可以飛到微世界，可以放飛理想，可以給心情放假……或敘事，或抒情，表達年輕的心，神游太虛，自由自在，毫不矯情。
“童年的游戲”，話題雖然沒有規(guī)定題目，但時間作了限定：童年，少年的事就免寫，帶有追憶性質(zhì)的;不是童年所有的事情都可以信手拈來，“游戲”，《辭�！肥沁@樣定義的：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動。其中，“快感”和“互動”是兩個關(guān)鍵詞。因而，這個話題意思是處于初中的孩子，追憶童年的快樂時光，而這些美好的回憶，當是一種參與性很強的活動，比如放風箏比賽、甩陀螺、捉迷藏等。
6、半命題作文關(guān)鍵在補題，補題不能草率，要三思而后行，做好謀篇布局的各種打算。“決不 ”，該題補題難度不大，孩子很快能補出“決不放棄”、“決不退縮”、“決不服輸”、“決不后悔”等，這個文題透出一股韌性和堅定，有種不達目的誓不休的豪情壯志，引導孩子直面困難，勇于挑戰(zhàn)，沖破障礙，戰(zhàn)勝自我。
“我多么希望(或盼望或渴望) ”，可補充出“我多么渴望雙贏”、“我多么希望痛苦也美麗”、“我多么希望有一個詩意的世界”、“我多么渴望做一個差生”等，然后敘寫平素的喜怒哀樂，青春花季的夢想追求，懵懂時節(jié)的情愫心理……寫作中，要注意突出“多么”，較為迫切、強烈，要與“我希望(或盼望或渴望) 相區(qū)別。
7、材料作文要善于從當事雙方，提煉信息，找出關(guān)鍵詞，如2008年的美國費城納爾遜中學門口的雕像材料，可以提煉出“勞動“、“生存技能”這樣的關(guān)鍵詞，2010年冬奧周洋的材料，在周洋的角度，可以提煉出“誠實”、“率真”、“孝心”;但看市長的話語，我們讀出了一種含淚的歡笑，備戰(zhàn)冬奧的周洋，父母下崗，對他的訓練肯定有所影響，我們的體制，我們的“市長”有沒有將“還有什么困難”問在之前，讓我們的“孝心”與“報國心”二者兼得?由此，我們可提煉出“關(guān)愛”、“體制”、“虛飾”等�；仡^來說，中考作文，就此篇而言，從周洋的角度來寫要更好些。筆者給孩子建議，若遇上材料作文，盡量避之，把握不準，差之毫厘即失之千里。
四、準備策略
1、明確宜賓中考作文評分標準，了解自己的作文現(xiàn)實，定位自己空間。中考作文從三個方面評價：內(nèi)容(助力能力20)，審題+立意+內(nèi)容+情感;表達(助力能力20)文體+結(jié)構(gòu)+語言+書寫;發(fā)展等級(助力能力10)，內(nèi)涵+文采+創(chuàng)意。五個等級：一類文45—50，二類文40—44，三類文35—39，四類文30—34，五類文29以下。多數(shù)孩子屬于三類文，少數(shù)為二類文和四類文，五類文的較少。孩子找準自己位置，明確分值的方向，不懈訓練。
2、預設(shè)話題寫作主題，助力訓練 (1)以“自我”為中心，體驗成長(2)以“他人”為伙伴，溝通心靈(3)以“生活”為軸心，感受美好(4)以“信念”為旗幟，勇挑責任(5)以“學習”為橋梁，放飛夢想(6)以“自然”為老師，尊重生命(7)以“事物”為由頭，引發(fā)聯(lián)想(8)以“個性”為基石，完善品格(9)以“問題”為層面，探究哲理
3、熟練技巧，注重細節(jié)。
含蓄簡潔，題目靈動;作文開頭，精彩無限;段落布局，疏密合理;細節(jié)片段，描寫生動;思想深刻，收束有力;書寫工整，標點打清。
4、訓練策略
(1)片斷訓練。每天寫一段精彩片斷，或仿、或改、或續(xù)、或縮、或擴、或串詞成段、或嵌名句寫語段……用書中規(guī)范優(yōu)美的表達來訓練孩子不規(guī)范不優(yōu)美的表達，使之在積累大量書面雅詞佳句的基礎(chǔ)上內(nèi)化為己有才能創(chuàng)造性地下筆如有神助般隨心所欲地表達自己的思想。
(2)傳統(tǒng)訓練方式與趣味訓練的方式相結(jié)合
我們可以按照傳統(tǒng)的方法組織孩子寫一篇書面作文，但我們還可以趣味性安排：朗讀擬題、分組審題立意擬提綱、同文共賞齊改、去掉助力能力作文頭尾補寫等。
(3)借鑒一篇較適合自己風格的助力能力作文，掌握行文結(jié)構(gòu)，分類搜集時鮮素材，融入作文當中。
在作文準備中，要廣開生活之源，多寫身邊的人和事，才能留下真情，打動讀者，打動閱卷老師。
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