中考數(shù)學復習：如何進行中考數(shù)學復習

2017-06-06 13:38:47 　來源：網(wǎng)絡整理

　　中考數(shù)學復習：如何進行中考數(shù)學復習

　　一、注重考法研究，把握中考動向

　　中考復習前，初三老師要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。教研組要組織每位數(shù)學老師都進行專題發(fā)言。并制定出一套較好的復習計劃。作為考生必須了解中考方面的有關政策，避免復習走彎路、走錯路�？忌J真研讀《中考診斷說明》，領會、看清診斷范圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標準，對于每一個給分點要牢記于心，避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

　　二、制定合理的復習計劃

　　切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學復習較好是分四輪進行。

　　先進輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。　中診斷題中屬于孩子平時學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上助力得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。因此要讓孩子配合自己進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的訓練，題目的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于孩子覺得較難的題，或者易錯的題，應讓他們養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中功課就在書上的例題和題目的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導孩子重視基礎知識的理解和方法的學習�；A知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

　　第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據(jù)歷年中診斷卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學習型等。注意：你應該有一本各省市中診斷題匯編資料，要知道外地功課中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

　　第三輪，綜合訓練(模擬訓練)。這一階段，重點是提高孩子的綜合解題能力，訓練孩子的解題策略，加強解題指導，提高診斷能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試題中精選十份進行訓練，每份的訓練要求孩子獨立完成，老師及時批改，重點講評。

　　第四輪，回味訓練。在中考的前一周，教師要對在訓練中存在的問題，按題型分幾塊回味訓練，掃清盲點，或者找出以前的試題重點對以前做錯和容易錯的題目進行較后一遍清掃。

　　三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)孩子興趣

　　首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是孩子，老師也是一樣。在中考復習時，教師要對孩子經(jīng)常進行心理健康教育，避免因老師過度的緊張而造成孩子過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對孩子進行個別心理輔導、群體心理輔導(班會課、相關人士講座等)，使孩子正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的較好效能。

　　其次，要避免孩子對診斷產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬診斷也當成負擔。隨著復習的深入，數(shù)學復題目的深度和廣度也會增大，考生一次診斷沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。

　　較后，教師要適時給予孩子學法指導，培養(yǎng)孩子興趣。教師要從講課復習、做訓練(試題)、改正試題、小結(jié)等等方面，對孩子進行學法指導，使孩子在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使孩子學習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。