高二語文《習(xí)慣的力量(節(jié)選)》閱讀答題技巧-試題及參考答案

2017-06-15 06:23:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　高二語文閱讀答題技巧-試題

　　杰克·霍吉《習(xí)慣的力量(節(jié)選)》高二議論文閱讀題及答案

　　毫無疑問，人就是一種習(xí)慣性的動物。無論我們是否愿意，習(xí)慣總是無孔不入，滲透在我們生活的方方面面。很少有人能夠意識到，習(xí)慣的影響力竟如此之大。

　　有調(diào)查表明，人們?nèi)粘；顒拥?0%源自習(xí)慣和慣性。想想看，我們大多數(shù)的日�；顒佣贾皇橇�(xí)慣而已!我們幾點鐘起床，怎么洗澡，刷牙，穿衣，讀報，吃早餐，駕車上班等等，一天之內(nèi)上演著幾百種習(xí)慣。然而，習(xí)慣還并不僅僅是日常慣例那么簡單，它的影響十分深遠。如果不加控制，習(xí)慣將影響我們生活的所有方面。小到啃指甲、撓頭、握筆姿式以及雙臂交叉等微不足道的事，大到一些關(guān)系到身體健康的事，比如，吃什么，吃多少，何時吃，運動項目是什么，鍛煉時間長短，多久鍛煉一次等等。甚至我們與朋友交往，與家人和同事如何相處都是基于我們的習(xí)慣。再說得深一點，甚至連我們的性格都是習(xí)慣使然。牧師華理克(Rick Warren)在他的作品《目標(biāo)驅(qū)動生活》(The Purpose Driven Life)中有這樣的論述：“性格其實就是習(xí)慣的總和，就是你習(xí)慣性的表現(xiàn)。”關(guān)于習(xí)慣成就性格的說法并不是較近才提出來的。古希臘哲學(xué)家亞里士多德早在公元前350年便宣稱：“正是一些長期的好習(xí)慣加上臨時的行動才構(gòu)成了美德。”

　　習(xí)慣實際上不僅僅影響我們的個人生活，許多心理學(xué)家都一致認(rèn)為，實際上正是習(xí)慣引導(dǎo)著整個社會結(jié)構(gòu)的心理機制的改變。19世紀(jì)心理學(xué)家威廉·詹姆斯(William James)如此寫道：習(xí)慣就像一只巨大的飛輪……正是它，使得那些從事較艱苦、較乏味職業(yè)的人們沒有拋棄自己的工作;也正是它，注定了我們每一個人都只能在自己所接受的教育和較初選擇的范疇內(nèi)與生活展開搏斗，并為那些自己雖然并不認(rèn)同，但卻別無他選的某種追求而付出較大的努力;還是它，把不同的社會階層清晰地區(qū)分開來……詹姆斯不僅注意到習(xí)慣的巨大力量是如何影響整個社會的架構(gòu)，同時，他也指出了改變習(xí)慣的艱巨和不易。

　　那么，習(xí)慣為什么如此難以改變呢?就因為它們深深根植于我們的潛意識當(dāng)中。這便是我們僅用顯意識幾乎無法改變習(xí)慣的本質(zhì)原因。顯意識的活動僅在我們警覺時起作用，在我們清醒和防備時能夠戰(zhàn)勝潛意識。顯意識就像是一位值勤的哨兵，夜深時哨兵開始打盹兒了，潛意識就當(dāng)政了。因為，潛意識從不入睡，它永遠靜靜地存在，靜靜地等待顯意識哨兵開小差。至于我們的行動，只是在潛意識支配下的被編輯好的程序。也就是說，生活中90%的選擇早已做出，并被記錄到固定的程序當(dāng)中。但實際上，我們每個人都有能力去改變這個程序，在更多的時候，我們卻意識不到我們能夠選擇，或者，領(lǐng)會不到這樣的選擇對于我們生活的意義。

　　幸運的是，我們每個人都擁有選擇習(xí)慣的能力。我們完全可以有目的地改變習(xí)慣，構(gòu)建一整套有助于我們成功的日常行為規(guī)律。事實上，我們完全可以選擇習(xí)慣，并可以有目的地建立起自己的一整套日常行為規(guī)律，我們的顯意識完全有能力訓(xùn)練我們的潛意識。因此，我們再也不能無意識地任由不良的行為習(xí)慣繼續(xù)下去了，而必須有意識地構(gòu)建新的日常行為方式。這便是有目的地去生活!

　　駕馭你的習(xí)慣，和你每天的日常行為，乃至你的生活吧。

　　(有刪改)

　　1.下列對“習(xí)慣”相關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是( )

　　A.華理克在他的作品《目標(biāo)驅(qū)動生活》中論述的“性格其實就是習(xí)慣的總和，就是你習(xí)慣性的表現(xiàn)”更是論證了習(xí)慣成就性格的說法。

　　B.如果不加控制，習(xí)慣將影響我們生活的所有方面，小到啃指甲、撓頭、握筆姿式以及雙臂交叉等微不足道的事，大到一些關(guān)系到身體健康的事。

　　C.習(xí)慣成就性格的說法早就被提出來了，公元前古希臘哲學(xué)家亞里士多德就提出長期的好習(xí)慣加上臨時的行動構(gòu)成美德的說法了。

　　D.作為一種習(xí)慣性的動物，人們?nèi)粘；顒拥?0%源自習(xí)慣和慣性，但是人們在日常慣例中沒有意識到習(xí)慣影響力的深遠。

　　2.下列說法，不符合原文意思的一項是( )

　　A.我們可以有意識地構(gòu)建新的日常行為方式，事實上我們完全可以選擇習(xí)慣并建立起自己的一整套日常行為規(guī)律。

　　B.根植于潛意識當(dāng)中的習(xí)慣讓人們?yōu)槟切┳约弘m然并不認(rèn)同，但卻別無他選的某種追求而付出較大的努力。

　　C.雖然生活中90%的選擇是在潛意識支配下的被編輯好的程序，但是我們可以通過顯意識訓(xùn)練我們的潛意識從而有目的地生活。

　　D.習(xí)慣實際上不僅僅影響我們的個人生活，而且影響整個社會的架構(gòu)，把不同的社會階層清晰地區(qū)分開來。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )

　　A.改變習(xí)慣是艱巨和不易的，僅用顯意識幾乎無法改變習(xí)慣的本質(zhì)，因為它們深深根植于我們的潛意識當(dāng)中。

　　B.記憶、情感、信仰、價值觀和習(xí)慣等構(gòu)成了一個人的潛意識，要想改變習(xí)慣，我們必須有意識地關(guān)注潛意識，與潛意識溝通交流，再對它進行必要的培訓(xùn)，較后調(diào)整好它的新程序。

　　C.顯意識是人的知覺，它負(fù)責(zé)思考、推理、、計劃或設(shè)定目標(biāo)，如一位值勤的哨兵時刻守衛(wèi)著我們，幫助我們能夠戰(zhàn)勝潛意識。

　　D.改變習(xí)慣需要毅力，生活中的很多失敗，不是因為人們沒有能力去改變習(xí)慣，而是因為人們在決定放棄的時候，并沒有意識到自己已如此地接近成功。

　　高二語文閱讀答題技巧-參考答案

　　1.D

　　2.A

　　3.C

　　【解析】

　　1.【試題分析】題干“下列對‘習(xí)慣’相關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是”，這是考查孩子篩選并整合文中的信息的能力，關(guān)鍵詞“習(xí)慣”。相關(guān)文本信息集中在先進、二段。先進段第二句話是“很少有人能夠意識到，習(xí)慣的影響力竟如此之大”，題干把“很少有人”表述為“人們在日常慣例中沒有意識到習(xí)慣影響力的深遠”，屬以偏概全。

　　【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

　　【老師點睛】這是一道考查孩子篩選信息和概括信息的能力，題干一般是“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別概括文章的內(nèi)容。D項屬以偏概全。

　　2.【試題分析】本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。本題比較簡單。信息跨越文本二、三、四、五段。A項在題干表述中斷章取義，而第五段提到“我們完全可以有目的地改變習(xí)慣，構(gòu)建一整套有助于我們成功的日常行為規(guī)律。事實上，我們完全可以選擇習(xí)慣，并可以有目的地建立起自己的一整套日常行為規(guī)律”時，是強調(diào)“有目的地建立”。

　　【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

　　【老師點睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。選題中的A項就是曲解文意。

　　3.【試題分析】題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是”，本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。相關(guān)文本信息跨越二、三、四段。文章第四段提到“顯意識的活動僅在我們警覺時起作用，在我們清醒和防備時能夠戰(zhàn)勝潛意識。顯意識就像是一位值勤的哨兵，夜深時哨兵開始打盹兒了，潛意識就當(dāng)政了。”而C項中“如一位值勤的哨兵時刻守衛(wèi)著我們，幫助我們能夠戰(zhàn)勝潛意識”的說法過于武斷少有，“顯意識的活動”不是時時刻刻起作用的，只是“在我們警覺時起作用，在我們清醒和防備時能夠戰(zhàn)勝潛意識”，出現(xiàn)以偏概全的問題。

　　【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

　　【老師點睛】這是一道歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設(shè)置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“曲解文意”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細(xì)微的差別，C項是以偏概全。