（二）教學目標和重難點。 高中語文教學大綱對學習文言文的要求是，閱讀淺顯文言文，背誦一定的名篇。因此我將這課的知識目標定為：理解常用的文言實詞（如兇.兵.走.直等），歸納重要的文言虛詞“于”.“以”，并能口頭翻譯課文。而新課標強調培養(yǎng)孩子主動學習的能力和口語交際能力，所以我將情感目標定為用自己的語言描繪妙趣橫生的故事，鍛煉孩子的語言表達能力。 本文是文言文且篇幅較長，因此帶動孩子理解文章，歸納重點文言詞語如實詞“兵.走.訕.攘.”虛詞“于.以”，同時讀懂寓意，成為文章的重點。實詞在理解文章的過程中讓孩子以比賽的形式自己結合工具書解決，虛詞以功課的形式加以鞏固，教師及時評講，寓意則需要師生互動，孩子理解出淺顯部分，教師歸納總結。孟子的寓言說理委婉形象，尤其在結構故事.刻畫人物.敘述細節(jié)方面有相當高的造詣，因此引導孩子逐步理解成為難點，本文將以細節(jié)描繪作為突破口，以提問的方式，逐步誘導孩子。 

 

二說教法與學法 《王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻》是一篇較長的文言文，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學習古文時孩子的主動性很差，誦讀.熟讀是理解文言文的較好辦法。因此，我將采取誦讀法和討論法相結合的方式。孟子的散文善于論辯，說理寓于形象，語言氣勢磅礴，感情激越，我會充分的利用早讀和課前五分鐘讓孩子反復的誦讀，引導他們讀出感情，讀出特色，以讀來促進理解和背誦。新課程標準提出了“積極 《詩經(jīng).學記》中也說：倡導自主.合作.探究.的學習方式”的主張， ， “獨學則無友..則會孤陋寡聞”因此我會充分的相信孩子，在抓好預習，理解故事的基礎上，讓他們結合相關鏈接的內容來賞析妙趣橫生的寓言，并分組討論，得出自己的見解，引導孩子與經(jīng)典對話，在質疑和討論的過程中加深理解。討論必須以組為單位，.教師適當?shù)狞c撥，或找選能力教強的同學組織，避免亂哄哄的課堂。而對文章中的文言知識我則會在功課以功課的形式加以鞏固和督促。由于選文的先進部分已經(jīng)學過，因此只需一課時。 

 

三說教學過程 

 

（一）導入 “大成至圣老師”大家都知道指的是孔子，在儒家學派中，地位僅次于他的就是孟子了，所以孟子被稱為“亞圣”。而孟母三遷的故事大家再熟悉不過了，天時不如地利，地利不如人和，得道者多助，失道者寡助，生于憂患，死于安樂大家也都朗朗上口，而今天老師就帶大家走進孟子的寓言 （創(chuàng)造大家熟悉的情景，讓孩子輕松的走進課文）故事。 

 

（二）課前檢查 課前檢查孩子的自瀆效果，看看孩子是否有理解文章的筆記，對筆記詳細的同學要及時的予以表揚。同時為鍛煉他們的語言表達能力和組織能力，要求用自己的語言概括文中的故事（五十步笑百步.齊人乞蕃.鄰人攘雞.久旱禾苗逢甘露） 

 

（三）具體分析課文 

 

1 選文先進部分已經(jīng)學過，只需稍微回顧，強調部分重要文言字句（如兇.走.衣.然而.王等）及要背誦的重點句子，如謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。同時在這里要求 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之孩子活學活用，用學過的孟子的語言來概說先進部分的內容，”， ，老師及時補充“君子所以異于人者，以其存心也。幼 “愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之”君子以仁存心，以禮存心”。 

 

2 選文的②③④部分是此文講解的重點，先進步是讀，孩子齊讀和教師范讀相結合，強調或糾 （以幻燈片的形式展示，要求孩子動筆）正部分字的讀音。 （1）棄甲曳（）兵 （2）涂（）有餓 piǎo（） （3）雞豚（）狗彘（）之畜（） （4）數(shù)（）罟（）不入 wū（）池 （5）申之以孝 tì（）之義 （6）訕（） （7）卒（）然 （8）渤（）然 （1）yè（2）涂 tú通假字，同“途”莩（3）túnzhìxù（4）cùgǔ（5）悌 答案： （6）shàn（7）cǜ（8）bó 第二步是討論，以學習小組為單位，將翻譯課文，講解重點字詞，描繪故事三個環(huán)節(jié)分到組，以比賽的形式展開，參照孩子聽的一堂公開課的模式，調動孩子的積極性。對孩子講得不足的及時加以補充和強調，如重點文言詞語“施從良人之所之，施施從外來，與其妻訕其良人，月攘一雞， ，同時對孩子理解的不是很全面的寓意教師予以補充，第二則形象的描繪則天下之民皆而望之”了齊人乞討祭祀剩下的東西以求一飽，卻又在妻妾面前假充闊佬竭力炫耀欺騙的故事，諷刺那些為追求富貴利達而不擇手段進行狡詐欺騙的無恥之徒。第三則用偷雞的故事證明改錯分步，或改錯不徹底的荒謬。第四則以久旱禾苗逢雨蓬勃生長為喻，對梁襄王講述不嗜殺人才能一統(tǒng)天下的道理，宣揚自己的仁政思想。 

 

3 孟子以寓言說理委婉形象，耐人尋味，教師將以第二則為例，賞析其細節(jié)描寫。用問題帶動孩子。問題包括①妻子不相信丈夫跟顯赫的人吃喝，做了什么②傷心的妻子回到家中，有什么細節(jié)③丈夫得意洋洋回來的表現(xiàn)和家人有什么反映？孩子對這些問題都可以回答，教師加以較高，歸納出齊人不知羞恥，不知道自己被看穿，盡情表演，齊人的妻妾則看著自己的丈夫表演，讀者通過齊人妻妾的眼睛來看齊人表演，使故事充滿戲劇性，同時還可以提一提細節(jié)描寫的好處和作用。 

 

4 功課布置 根據(jù)高考對常用虛詞的要求，平時就得注重積累，這課將以題目的形式歸納兩個文言虛詞。 子路宿于石門 當仁，不讓于師不義而富且貴，于我如浮云必不得已而去，于斯三者何先博我以文，約我以禮必以告新令尹斧斤以時入山林另外，對語文基礎好的孩子還可以讓他們在周記中寫寫對孟子的一些看法或者對其仁政的思考。