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初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

2017-09-19 20:41:32  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  初一孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣!從小學(xué)進(jìn)入到中學(xué),對(duì)孩子來說是一個(gè)飛躍,孩子面臨著新的環(huán)境、老師、同學(xué),對(duì)于“新”的適應(yīng)速度將會(huì)對(duì)初一孩子產(chǎn)生很大的影響。初一的孩子應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)呢?那些學(xué)習(xí)習(xí)慣更有助于學(xué)習(xí)呢?下面為大家分享初一孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣!

 

 


  初一孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣


  1. 記憶習(xí)慣。一分鐘記憶,把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來,這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時(shí)間明確的時(shí)候,注意力一定好。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來,通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。


  2. 讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對(duì)話,每天讀一、兩分鐘,有很大好處,與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候,很多教育盡在不言中,一旦形成習(xí)慣,會(huì)終生受益。


  3. 寫的習(xí)慣。寫日記,有話則長(zhǎng),無話則短,堅(jiān)持住、寫下去,練得就是能力。


  4. 定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng),讓人推著走,而優(yōu)秀的孩子長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。每一天、每一節(jié)自習(xí)課都要優(yōu)先有目的、有計(jì)劃,計(jì)劃要包括時(shí)間、內(nèi)容、方式、落實(shí)情況的檢查手段。


  5. 適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)孩子同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師,教學(xué)方法各有特點(diǎn)。一方面老師會(huì)努力采取措施適應(yīng)孩子,但卻無法適應(yīng)每一個(gè)孩子;另一方面孩子也要適應(yīng)老師,長(zhǎng)大了才能適應(yīng)社會(huì)。


  6. 預(yù)習(xí)習(xí)慣。很多后進(jìn)生明顯進(jìn)步,秘訣就是形成了預(yù)習(xí)、自己鉆研的習(xí)慣。每天都要給自己留出預(yù)習(xí)的時(shí)間,讓自己學(xué)進(jìn)去,感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長(zhǎng)能力的快樂。


  7. 課堂上主動(dòng)參與、積極用腦的習(xí)慣。課堂是我們活躍思維、積極同教師和同學(xué)進(jìn)行交往的時(shí)刻,只是專心聽而不能積極地調(diào)動(dòng)自己的思維并參與老師的提問、同學(xué)的討論等活動(dòng),并不能取得較好的學(xué)習(xí)效果。


  8. 及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)、用好課本的習(xí)慣。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,我們要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,及時(shí)復(fù)習(xí),當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清。要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際,經(jīng)常進(jìn)行章節(jié)的總結(jié),在總結(jié)時(shí)要把課本的整個(gè)體系通過目錄認(rèn)真看,各部分不能割裂開。


  9. 整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次診斷之后,90多分的、50多分的、30多分的同學(xué)都有,要學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題,扔掉的分?jǐn)?shù)要及時(shí)撿回來。這次30分,下次40分,這就是偉大的進(jìn)步。找到可以接受的題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究,為提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量多找辦法。整理錯(cuò)題集是很多成功孩子公認(rèn)的好習(xí)慣。


  10. 做好小事的習(xí)慣。這也是一個(gè)非常重要的習(xí)慣。較好學(xué)生孩子做較好學(xué)生孩子的事,后進(jìn)孩子別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,趕快定小的目標(biāo)。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生較可怕的就是大事做不來,小事不肯做,高不成,低不就,上不去、下不來。


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