初二歷史期末考試反思總結(jié)

2017-12-30 16:14:38 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

初二歷史期末診斷反思總結(jié)！歷史和政治一樣，都是開(kāi)卷診斷，歷史的分?jǐn)?shù)比較少，總分是五十分，歷史診斷相對(duì)比政治診斷簡(jiǎn)單一些，題目也很正經(jīng)，不會(huì)繞來(lái)繞去的考驗(yàn)人的腦力，診斷時(shí)只要準(zhǔn)備好相關(guān)資料就可以了，下面小編為大家?guī)?lái)初二歷史期末診斷反思總結(jié)！

初二歷史上學(xué)期期末診斷反思總結(jié)：

首先把你卷面分析一下，因?yàn)椴恢滥憔碜佑心男﹩?wèn)題，所以先進(jìn)步得你自己寫(xiě)。你可以說(shuō)下哪幾道題錯(cuò)了。

主要錯(cuò)哪些方面。如填空題，是關(guān)于人名的沒(méi)有記住，是時(shí)間沒(méi)有記住還是歷史事件沒(méi)有記清楚。選擇題可以從題的考點(diǎn)入手。分析一下主要考的哪些方面。大題你可以先把你對(duì)題目的理解寫(xiě)到卷子中，然后寫(xiě)出考點(diǎn)，較后看看你是哪些方面扣分了。是答案不完整，還是答題不準(zhǔn)確。其次就是寫(xiě)以后學(xué)習(xí)歷史要注意的。要和卷面結(jié)合。然后還可以加入：歷史的知識(shí)離不開(kāi)記憶，通過(guò)這份卷子，我覺(jué)得自己在背一些知識(shí)方面還有不足。以后要加強(qiáng)記憶。除了記憶還要注意鞏固。不能以前背會(huì)后來(lái)就不學(xué)了。要注意知識(shí)的溫故知新。記憶是學(xué)習(xí)的一部分，還有是平時(shí)知識(shí)的積累。

在生活中也要看看和歷史相關(guān)的資料。從生活中學(xué)習(xí)。較后一點(diǎn)是要注意總結(jié)�？梢詸M向總結(jié)，就是根據(jù)時(shí)間的發(fā)展，把每個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的大事情，或者知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái)。也可以縱向總結(jié)，例如把所有的戰(zhàn)役總結(jié)出來(lái)，或者總結(jié)出所有的改革，對(duì)比的記憶。這樣以后的歷史成績(jī)一定可以提高。

較后說(shuō)一句：通過(guò)對(duì)卷面的分析，自己的思考。希望下次歷史能更加提高。

初二歷史下學(xué)期期末診斷反思總結(jié)：

自從初一開(kāi)始學(xué)歷史時(shí)，我就經(jīng)常問(wèn)初二初三的同學(xué)如何學(xué)習(xí)歷史，所聽(tīng)到的答案只有一個(gè)“背”，除了“背”沒(méi)有別的方法。但我的歷史一直背的丟三落四，到診斷時(shí)也經(jīng)常背不全，所以我的歷史成績(jī)一直不高不低的。

到了初三后，早讀前的20分鐘我通通留給了歷史，自以為背得不錯(cuò)了，可月考下來(lái)，我的歷史卻考得較差。而現(xiàn)在，為了盡早開(kāi)下一本書(shū)的內(nèi)容，歷史老師的進(jìn)度不斷加快，就在今天，歷史上冊(cè)的內(nèi)容已全部講完，馬上面對(duì)期中診斷，我該如何準(zhǔn)備歷史呢？

歷史老師看完我的月考卷子后，竟說(shuō)我的基礎(chǔ)不扎實(shí)。我有些不敢相信，但在仔細(xì)分析后，我接受了。單拿出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我背的不錯(cuò)，但放在整個(gè)卷子里，我便混淆了。原因——不扎實(shí)。在考場(chǎng)上，我容易質(zhì)疑我背過(guò)的，有些純粹想不起來(lái)了。這就需要在平常的記憶里，反復(fù)記憶，多次背誦。有些相似的知識(shí)，比如同一時(shí)期，英法美的革命，可以同時(shí)記憶幾次革命的根本原因、作用及影響等。對(duì)比起來(lái)學(xué)，有比較，有區(qū)別，并熟記自己較開(kāi)始不理解的，地名、或人名拗口的，幾個(gè)國(guó)名中相似的。相比起來(lái)，吃飯時(shí)想一想，臨睡前想一想，做到每天過(guò)上兩三遍，努力把自己以前不會(huì)的診斷變成自己擅長(zhǎng)的，不管它怎們出題也不會(huì)錯(cuò)。還有一點(diǎn)是知識(shí)的靈活運(yùn)用，這是我的一大弱項(xiàng)，并丟過(guò)很多分。比如題中說(shuō)對(duì)乙的影響，但我只背了對(duì)甲的影響，我便不知變通，單單寫(xiě)了對(duì)甲的影響。一道題就全錯(cuò)了。

我覺(jué)得有可能是診斷太緊張禁錮了思維。這可不行。在看到一道大題時(shí)，首先應(yīng)審清題，看問(wèn)的是什么，然后再想想與此相關(guān)的知識(shí)是什么，兩者有沒(méi)有必然的關(guān)系。要努力做到活用活用，不能在答題時(shí)太過(guò)死板，這還需要對(duì)知識(shí)掌握的全面和對(duì)題目題型的分開(kāi)理解。在平時(shí)的做題中，也要多加積累，做一道就懂一道。

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