初三地理期末考試反思總結(jié)

2017-12-31 11:50:19 　來源：網(wǎng)站整理

初三地理期末診斷反思總結(jié)！地理題一般都沒有很多的文字敘述，多以圖表和數(shù)據(jù)說話，即使有文字表述也非常簡潔，所以，審題真的很重要。要重視基礎抓住主干，攻應用，加強地理學科能力的培養(yǎng)運用地理圖像構(gòu)建空間概念，把握地理規(guī)律，理解地理概念和原理從而進行綜合與分析。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初三地理期末診斷反思總結(jié)！

初三地理上學期期末診斷反思總結(jié)：

本次診斷雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從診斷成績可以發(fā)現(xiàn)，班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對孩子答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的孩子差不多都能拿到甚至助力能力，如選擇題20道，還有第24，25題能拿助力能力也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。

一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。

二、診斷態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待診斷，從其做題試題表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。

三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案;21題讓你寫出序號;22題(2)標出河口孟津等

四、應變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會跟其(3)聯(lián)想起來，23題(3)“正在興建的b是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線孩子就沒有做，全年級沒有一個孩子這個有做。這說明孩子的思想應變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。

教育教學反思

1.創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學校的實際和孩子的特點，對教材進行適當?shù)母�、調(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓孩子理解，學以致用，切忌照本宣科。

2.要創(chuàng)設孩子自主學習的空間充分調(diào)動孩子的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

3.培養(yǎng)孩子看圖、識圖、解圖的綜合能力隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日助力訓練。

4.落實好基礎知識，培養(yǎng)遷移能力在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。教師應關注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。

5.學以致用，聯(lián)系實際在教學過程中因盡量創(chuàng)設情景，寓基礎知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓孩子用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高孩子分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

6、因人施教，全面發(fā)展提高孩子學習成績素質(zhì)教育教導教師對待孩子學習情況要因人而異，因材施教。每個孩子都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀孩子更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等孩子要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小孩子之間三級分化，達到全面學習發(fā)展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。

初三地理下學期期末診斷反思總結(jié)：

懷著復雜的心情，我寫起了這份反思 ...... 說實話，我這次期中診斷真的好差勁，五門主科，沒有一門是理想的，總分更是低的嚇死人。

從小到大，老師都說我聰明，就是太懶，只要勤奮一點，完全可以學得很好。可我并不這樣認為，實在要說，我只是仗著一點點小聰明沾沾自喜罷了...... 就像這次診斷數(shù)學物理。

還記得考數(shù)學的時候，寫到較后一功課，還有五十分鐘，然而，我抱著極度自大的心理，認為前面的基礎題很容易，無需檢查，便寫起了較后的大題。結(jié)果可想而知，基礎題我丟了十六分，二話了我五十分鐘的的大題，雖拿了全班較高的九分但......

在考物理時，粗心與自負害得我把多選題做成里單選題，出二次錯誤，寫完卷子后后也沒有檢查，而是發(fā)了四十分鐘的呆...... 本學期，我的學習狀態(tài)也不行，上課聽講注意力不是很集中，下課就知道瘋玩，功課也不認真寫，一到周末，便是三國殺，足球，電腦，手機和小說。完全做不到復習與預習，連每天的聽讀二十分鐘英語，都要父母叫了才去讀。

哎，這樣下去不行哦!整天瘋瘋癲癲的，一到家先進件事不是小說就是電視，功課還不認真寫— 懶、自大、粗心、貪玩。我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點，為此我想了許多辦法。懶，要克服這點，我便要勤快起來，我需要定一個作息表，并努力去做到，把時間排滿，讓我想偷懶也不行。

自大，要克服的話，我需要重新認識下自己，讓我認識到自己的不足之處。粗心，我想克服粗心這個毛病的話，我需要做很多題，讓我養(yǎng)成一個認真審題，仔細答題的習慣，并認真對待每件事。貪玩，這點的話，我想我需要控制下玩的時間，把主要精力放在學習上，而不是玩上面。

總之，我一定要改變我現(xiàn)在的學習態(tài)度，努力、認真起來，爭取克服缺點，認真對待學習。加油啊!你一定行的!

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