期末考復(fù)習(xí)資料：小學(xué)語(yǔ)文�？碱}型、答題方法及技巧(3)

給孩子心理壓力疏導(dǎo)，幫孩子建立自信

有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，所以他們打心眼里是恐懼、反感、抗拒診斷的。即使家長(zhǎng)在診斷之前做足了功夫，如果孩子沒(méi)有對(duì)自己的能力建立自信的話，仍然有可能在考場(chǎng)上發(fā)揮不正常。

那么怎樣幫助孩子建立自信呢？

▊  1、不要說(shuō)小學(xué)成績(jī)不重要

家長(zhǎng)不要在孩子面前輕易說(shuō)“小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不重要”這類的話，以為這就是幫助孩子減輕心理壓力，其實(shí)這種說(shuō)法一旦落在孩子耳朵里，孩子就會(huì)覺(jué)得自己反正是出力不討好進(jìn)而放棄努力。

▊  2、不要只在乎診斷結(jié)果

家長(zhǎng)更不要只拿診斷結(jié)果說(shuō)事。塵埃落定的時(shí)候說(shuō)什么都沒(méi)有意義了，還不如檢討一下自己，沒(méi)有行下春風(fēng)怎能望得秋雨？

▊  3、要及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況，給孩子定合理的目標(biāo)

家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)了解孩子的在校情況。比如今天課堂上復(fù)習(xí)了什么？孩子掌握了多少？現(xiàn)在還記得多少？能寫對(duì)多少？然后給孩子鼓勁：“咱們只需要再多記一道題（或三個(gè)字）就是進(jìn)步！”根據(jù)心理學(xué)上的“就近發(fā)展區(qū)理論”，每次給孩子設(shè)定一個(gè)很近的目標(biāo)，孩子更能有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

▊  4、要持之以恒

現(xiàn)在距離期末診斷越來(lái)越近了，如果孩子仍然沒(méi)有到“可以放手”的時(shí)候，說(shuō)明家長(zhǎng)還得繼續(xù)在“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，且慢放手。

雖說(shuō)小學(xué)階段的期末診斷并不能影響入學(xué)，但是小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和所培養(yǎng)的基本能力是后面高段學(xué)習(xí)的前期積累。這就好比蓋高樓之前必須要準(zhǔn)備好質(zhì)量合格的水泥、沙子、鋼筋、混凝土一樣。如果基本材料的質(zhì)量都不過(guò)關(guān)，勉強(qiáng)蓋出來(lái)的大樓也是危樓。如果小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)好、習(xí)慣好，到了初中高中孩子相對(duì)會(huì)輕松很多，反之就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的斷層現(xiàn)象。

為了幫助各位同學(xué)在期末復(fù)習(xí)階段做好查漏補(bǔ)缺，小編今天特意整理了一份非常全面的小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞句積累，希望能夠幫到各位同學(xué)！