初中思想品德解題思路和答題模板(4)

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非選擇題提問類型

 

一、是什么類

此類型的題目一般比較簡單，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識的積累。“……是什么”、“……有哪些”，這類題目設(shè)問簡單，回答也直接，一般可分為三種：

 

(1)根據(jù)時事熱點(diǎn)或教材觀點(diǎn)回答：應(yīng)具體，符合實(shí)際，忌空談；

(2)針對材料回答具體措施：側(cè)重國家和政府的大政方針、施政戰(zhàn)略等；

(3)根據(jù)材料歸納出材料體現(xiàn)的教材知識。

 

二、原因、作用、影響類

 

⒈原因類

此類型題目多以“為什么”、“造成……的因素”等形式出現(xiàn)，主要考查孩子對基礎(chǔ)知識的理解能力以及運(yùn)用教材解決實(shí)際問題的能力：

 

①直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)，依據(jù)教材知識回答即可；

②原因轉(zhuǎn)換型：在直接原因轉(zhuǎn)換型的基礎(chǔ)上改變提問方式，有時需要加以補(bǔ)充或調(diào)整；

③多種原因型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，需綜合歸納，全面分析；

④原因創(chuàng)新型：針對某些無法用相關(guān)知識回答的問題，特別是時事中的行為，可以從它的行為、做法的具體作用等方面來作答。

 

⒉作用、影響類

此類型題目一般是以孩子的生活實(shí)際為材料，讓孩子結(jié)合材料和教材知識發(fā)表自己的見解，或以社會熱點(diǎn)為材料，讓孩子談?wù)勛约旱目捶�，考查孩子分析和解決實(shí)際問題的能力。

 

解答此類問題需要注意：

①表述言簡意賅；

②作答準(zhǔn)確全面；

③多個角度思考；

④規(guī)范答題格式。

 

三、評析類

要求孩子根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和分析。主要考查孩子明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。

 

設(shè)問方式：①上述材料中的人物的言行正確嗎？為什么？②運(yùn)用所學(xué)知識，對上述材料中的人物的言行進(jìn)行評析。

 

回答此類題目一般是：

首先進(jìn)行性質(zhì)判斷（對、錯或者不全面）；

其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)（如：從公民與法、國情、道德、法律、責(zé)任、公民與集體等角度進(jìn)行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套）；

再次訓(xùn)練材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析，指出其后果或者影響；

較后針對錯誤的觀點(diǎn)或行為表明正確的觀點(diǎn)、態(tài)度或者做法。

 

答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。

 

四、建議類

首先，要明確建議的對象，即向誰提出建議。如向“國家”、“政府有關(guān)部門”、“學(xué)校”、“居民”等提出相應(yīng)的建議。

 

其次，要找準(zhǔn)所提建議的切入點(diǎn)，要多角度、多方位。如可從以下方面考慮：

①經(jīng)濟(jì)、政治、文化；

②國家、社會、學(xué)校、家庭、個人；

③思想、道德、法律；

再次，所提建議不能好高騖遠(yuǎn)、不可捉摸，要合理、貼近現(xiàn)實(shí)、具有可行性。

 

較后，答案要語言規(guī)范、言簡意賅、有側(cè)重、一目了然。

 

五、做法類

這類題型發(fā)揮空間大，沒有固定答案，具有很強(qiáng)的開放性。

 

解題技巧：

⒈成才報(bào)國方面

此類試題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、承擔(dān)社會責(zé)任等方面作答，答案要注意全面。

 

⒉祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面

此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于作斗爭等方面回答。

 

⒊人口、資源、環(huán)境方面

此類問題有兩類不同的設(shè)問，(1)若問青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情政策等方面進(jìn)行回答；(2)若問現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。

 

⒋守法、護(hù)法方面

解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法（增強(qiáng)法律意識）、守法（依法規(guī)范自己的行為）、同違法行為作斗爭等幾個方面。

 

⒌維權(quán)方面

維權(quán)類試題一般按從簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。

 

六、看法、認(rèn)識、啟示類

看法、認(rèn)識、啟示類題型往往通過一個（或幾個）案例、一組（或幾組）數(shù)據(jù)、一段（或幾段）材料的展現(xiàn)，重點(diǎn)考查孩子能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。

 

設(shè)問方式：①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”；②“談?wù)勀愕目捶�、體會、認(rèn)識”；③“你從中悟出什么道理”；④“如何認(rèn)識……或如何看待……”；⑤“如何分析這一現(xiàn)象”；等等。

 

解題技巧：

其步驟可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。

 

是什么——材料中的人物事件的特點(diǎn)（即材料所反映的內(nèi)容）。通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪些方面的現(xiàn)象和問題，根絕設(shè)問明確要求回答的問題。

 

為什么——做這件事的依據(jù)、原因、意義，不做的危害。

(1)依據(jù)：指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù)（包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等）。

(2)重要性：指材料所反映的內(nèi)容的意義、作用、目的等。

(3)必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因。

(4)危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的后果。

 

怎么辦——黨和國家、有關(guān)部門、社會、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、青少年（一般就是指孩子）等怎么做或采取哪些措施解決問題。解答時，應(yīng)注意運(yùn)用“應(yīng)”、“要”、“堅(jiān)持”、“必須”等詞語，以體現(xiàn)答題時的針對性。

 

七、關(guān)系類

設(shè)問方式：此類設(shè)問一般是“談?wù)劜牧弦慌c材料二的關(guān)系”或“這兩者（三者）之間有什么關(guān)系”或“…對…有什么作用或影響”。

 

解題技巧：

兩者關(guān)系一般包括：兩者的區(qū)別與聯(lián)系，其中兩者的聯(lián)系又包括兩者之間的相同點(diǎn)及相互作用、影響。通常診斷中考查較多的是兩者的聯(lián)系，重點(diǎn)在于考查兩者之間的相互作用、影響。

 

答題思路如下：

①總述：…與…的關(guān)系：促進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等

②分述：…與…的關(guān)系或…與…的關(guān)系

③總述：因此我們應(yīng)該……

 

八、實(shí)踐與探究類

比如很多功課中的要求是讓孩子組織一次主題活動，說出活動感言，寫出倡議書等；或者是面對某種情況，寫出解決措施、整改建議等。

 

解題技巧：

⒈主題班會

⑴活動主題——主題的設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心思想要明確，可以是單句式，也可以是對聯(lián)（偶）式，但不要過于冗長。

⑵活動目的——依主題而定。

⑶活動準(zhǔn)備——①進(jìn)行社會調(diào)查；②發(fā)動同學(xué)查閱、收集資料；③準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料；④寫發(fā)言稿或倡議書。

⑷活動步驟——①觀看有關(guān)錄像或宣傳材料；②請相關(guān)人士或老師談這一方面的問題（開展講座）；③分組討論、交流；④推薦同學(xué)發(fā)言或談感想；⑤進(jìn)行相關(guān)的活動，如開展辯論賽或演講比賽等；⑥老師總結(jié)發(fā)言，提要求；⑦發(fā)出倡議等。

⑸發(fā)言稿或提綱——按照提出問題、分析問題、解決問題的思路（回歸教材、找要點(diǎn)）。

 

⒉社會調(diào)查

⑴調(diào)查題目——有關(guān)什么的調(diào)查（或一般的主題也可）。

⑵調(diào)查目的——要依主題而定。

⑶調(diào)查方式——問卷調(diào)查、參觀訪問、網(wǎng)上調(diào)查、座談會、觀察記錄、實(shí)地考察。

⑷收集資料的途徑——上網(wǎng)查詢、查閱報(bào)刊資料、訪問相關(guān)人士或老師、觀察記錄。

⑸活動準(zhǔn)備——①確定活動的時間、地點(diǎn)；②擬定調(diào)查問題；③對孩子進(jìn)行分組、明確任務(wù)；④強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

⑹活動步驟——①擬定調(diào)查提綱，明確各組職責(zé)；②采訪有關(guān)人員、實(shí)地調(diào)查或參觀訪問；③整理調(diào)查資料，就調(diào)查結(jié)果討論、交流；④寫調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)部門提出合理化建議。

⑺提建議——要有針對性、切實(shí)可行、有條理。

 

⒊倡議書

寫倡議書的一般要求：主題鮮明、中心明確、觀點(diǎn)正確、說服力強(qiáng)。

⑴標(biāo)題：通常只寫“倡議書”三個字。

⑵稱謂：有明確對象的，寫上倡議對象的名稱。

⑶正文：是倡議書的主體部分，包括倡議的目的和事項(xiàng)。倡議的目的包括倡議的原因、意義，理由要充分。倡議的事項(xiàng)要具體、可行、簡明扼要。

⑷署名、時間。

 

⒋主題活動設(shè)計(jì)

⑴活動主題：圍繞題目的要求，設(shè)計(jì)活動主題。

⑵活動目的：一般格式：通過…活動，培養(yǎng)…觀念和自覺性，提高…認(rèn)識，養(yǎng)成…良好習(xí)慣。

⑶活動準(zhǔn)備：一般是先設(shè)計(jì)活動步驟（形式），然后根據(jù)活動步驟反推活動準(zhǔn)備。

⑷活動形式：召開主題班會、開展演講比賽或者征文比賽、辦一期黑板報(bào)或手抄報(bào)、開展知識講座、舉辦圖片展覽會等。

⑸活動步驟：課前收集資料（哪些準(zhǔn)備活動）；其余可以和主題班會的步驟一樣。

 

 

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