每年寒假后的開(kāi)放日為什么特別搶手？原來(lái)有這么多門(mén)道！

每年寒假一過(guò)，基本上3月份就是每年小學(xué)升初中開(kāi)始忙碌的時(shí)候了。在此期間，學(xué)校的校園開(kāi)放日都會(huì)成為家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

 

有的家長(zhǎng)混淆了“校園開(kāi)放日”和“民辦中小學(xué)面談”的概念，其實(shí)是完全不同的兩種形式哦！

 

校園開(kāi)放日為什么會(huì)這么搶手呢？今天我們就來(lái)講一講。

 

校園開(kāi)放日是什么

校園開(kāi)放日是指學(xué)校為了讓家長(zhǎng)和孩子更加直觀(guān)的感受和了解學(xué)校的師資、硬件設(shè)備、校園生活等情況而在特定的時(shí)間內(nèi)允許家長(zhǎng)或孩子進(jìn)入校園進(jìn)行體驗(yàn)。時(shí)間和方式都由學(xué)校自行組織。大致的時(shí)間就是每年的3月會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布信息，具體的參與時(shí)間為每年的3月~4月。

 

活動(dòng)形式

根據(jù)家長(zhǎng)介紹，之前的校園開(kāi)放日分為兩種。

先進(jìn)種：廣發(fā)英雄帖。只要您對(duì)學(xué)校有興趣都可以去參加。學(xué)校開(kāi)放日那天主要是介紹學(xué)校情況。

第二種：初審已通過(guò)。一般發(fā)生在已投過(guò)簡(jiǎn)歷，且孩子符合學(xué)校要求的情況下。參加“學(xué)校開(kāi)放日”時(shí)，介紹學(xué)校情況，通知下次診斷時(shí)間。今年由于相關(guān)政策原因�；�本上學(xué)校均是以不同形式的校長(zhǎng)演講或參觀(guān)校園為主。部分學(xué)校還會(huì)讓家長(zhǎng)深入課堂，體驗(yàn)學(xué)校的課堂教育和課外特色活動(dòng)等。

 

相關(guān)政策

2017年關(guān)于學(xué)校開(kāi)放日的相關(guān)政策如下。變化點(diǎn)為：

1、入學(xué)登記前全市義務(wù)教育階段中小學(xué)都要舉行“校園開(kāi)放日”（之前僅民辦學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)校園開(kāi)放日），孩子和家長(zhǎng)自愿參加。3月18日-4月7日，全市公辦學(xué)校開(kāi)展“校園開(kāi)放日”活動(dòng)；3月25日-4月7日，義務(wù)教育階段民辦中小學(xué)開(kāi)展“校園開(kāi)放日”活動(dòng)。各學(xué)校的“校園開(kāi)放日”一般會(huì)安排在雙休日進(jìn)行。

2、按照規(guī)定要求，“校園開(kāi)放日”不得組織孩子入學(xué)報(bào)名，不得進(jìn)行紙筆診斷，不得對(duì)孩子進(jìn)行面談，不得收取孩子簡(jiǎn)歷（包括各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)）。

 

家長(zhǎng)反映

而根據(jù)2017年的情況，基本上各學(xué)校的校園開(kāi)放日都是一種被領(lǐng)取的狀況。而且還會(huì)有沒(méi)搶到的家長(zhǎng)到處咨詢(xún)剩余的名額。有一些意欲讓孩子報(bào)讀民辦學(xué)校的家長(zhǎng)混淆了“校園開(kāi)放日”和“民辦中小學(xué)面談”的概念，以為開(kāi)放日就是面談，錯(cuò)過(guò)了校園開(kāi)放日，孩子就和這個(gè)學(xué)校無(wú)緣。從結(jié)果上來(lái)看，其實(shí)基本上沒(méi)有影響。

 

開(kāi)放日到底看什么

除了學(xué)校管理、校長(zhǎng)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師資力量等軟硬件情況，刪掉政策和報(bào)考細(xì)節(jié)才是參加開(kāi)放日較重要的目的，更深入了解學(xué)校的刪掉政策，了解他們的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，可以跟老師聊聊如何準(zhǔn)備。報(bào)考細(xì)節(jié)一定要問(wèn)的詳細(xì)，比如有無(wú)上海戶(hù)口，指標(biāo)到校的影響，學(xué)費(fèi)，獎(jiǎng)學(xué)金，特長(zhǎng)生等等。

 

歷年開(kāi)放日活動(dòng)內(nèi)容匯總

由于開(kāi)放日都集中在周末，難免會(huì)出現(xiàn)開(kāi)放日時(shí)間沖突的情況，為此不少爸爸媽媽都錯(cuò)過(guò)了一些心儀學(xué)校的開(kāi)放日環(huán)節(jié)。下面就來(lái)看下去年的開(kāi)放日學(xué)校都有些什么活動(dòng)吧。

 

張江集團(tuán)（民辦）

時(shí)間：4月2日

活動(dòng)：校內(nèi)的孩子代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言，并帶領(lǐng)參觀(guān)校園。孩子們進(jìn)行游戲，每班差不多40個(gè)（也有家長(zhǎng)提供消息說(shuō)20個(gè)）左右的孩子參加課堂，會(huì)有簡(jiǎn)單的問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)。

 

建平遠(yuǎn)翔（民辦）

時(shí)間：3月25日

活動(dòng)：家長(zhǎng)與孩子分開(kāi)進(jìn)行。孩子會(huì)參加一些剪紙類(lèi)的小游戲，并且還會(huì)進(jìn)行一些小組討論。家長(zhǎng)們聽(tīng)學(xué)校校長(zhǎng)的演講。有慕課的體驗(yàn)活動(dòng)。

 

浦華二（民辦）

時(shí)間：4月2、3日

活動(dòng)：孩子和家長(zhǎng)分開(kāi)。家長(zhǎng)聽(tīng)校長(zhǎng)演講，孩子有1小時(shí)的電腦游戲活動(dòng)，半個(gè)小時(shí)的廣播操，以及心理診斷、小組討論（內(nèi)容為水杯倒水等邏輯題）等活動(dòng)。也會(huì)參加一些體驗(yàn)課，語(yǔ)文是給一張圖片口頭作文，英語(yǔ)是給一句諺語(yǔ)說(shuō)出一絲，并來(lái)一段口頭作文。會(huì)有5人一組搶答邏輯問(wèn)題的環(huán)節(jié)。（部分活動(dòng)會(huì)有老師來(lái)記錄成績(jī)表現(xiàn)）；有部分家長(zhǎng)反映設(shè)計(jì)了一對(duì)一的咨詢(xún)環(huán)節(jié)。

 

上南東校（公辦）

時(shí)間：3月24日

活動(dòng)：帶家長(zhǎng)參觀(guān)課程教學(xué)，并對(duì)所有家長(zhǎng)對(duì)于招生工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑。

 

東昌南校（公辦）

時(shí)間：3月18日

活動(dòng)：校長(zhǎng)進(jìn)行宣講，之后孩子和家長(zhǎng)參觀(guān)學(xué)校，并可以親自體驗(yàn)學(xué)校的特色課程。

 

進(jìn)才北校（公辦）

時(shí)間：3月26日

活動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子不分開(kāi)，首先介紹特色課程、社團(tuán)等，之后校長(zhǎng)進(jìn)行宣講，之后是參觀(guān)校園。有咨詢(xún)團(tuán)關(guān)于報(bào)考的答疑環(huán)節(jié)。

 

建平西校（公辦）

時(shí)間：3月25日

活動(dòng)：參觀(guān)校園活動(dòng)并聽(tīng)報(bào)告。學(xué)校有一對(duì)一的招生政策咨詢(xún)。

 

新竹園（民辦）

時(shí)間：3月27、28、29日

活動(dòng)：參觀(guān)校園和聽(tīng)取報(bào)告

 

進(jìn)才實(shí)驗(yàn)（民辦）

時(shí)間：3月25日

活動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子觀(guān)看視頻，參觀(guān)校園、教室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地。

 

華育中學(xué)（民辦）

時(shí)間：3月25、26日

活動(dòng)：校長(zhǎng)和孩子代表發(fā)言，宣講后參觀(guān)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)廳等教室和校園設(shè)施。

 

西南位育（民辦）

時(shí)間：3月25、26日

活動(dòng)：孩子和家長(zhǎng)分開(kāi)進(jìn)行。家長(zhǎng)進(jìn)教室先聽(tīng)老師介紹，較后每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)有30秒的時(shí)間介紹自己的孩子，老師會(huì)進(jìn)行記錄。孩子會(huì)有高年級(jí)的本校孩子帶著參觀(guān)教室和校園。之后在球場(chǎng)上等著家長(zhǎng)來(lái)接。

 

西南模范（民辦）

時(shí)間：3月25日

活動(dòng)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講，會(huì)提醒家長(zhǎng)在填寫(xiě)志愿時(shí)報(bào)名學(xué)校，等待后續(xù)的刪掉通知。

 

民辦南模

時(shí)間：3月25日

活動(dòng)：家長(zhǎng)們觀(guān)看視頻，孩子們可以參加活動(dòng)和游戲。

 

 

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