不要以為搶到開放日的名額就OK了，忽略這些等于白參加

入學君的話

進入三月份，學校開始陸續(xù)公布開放日的預約活動，不少小寶貝在后臺問學校的開放日信息，入學君在這里說一下，只要有學校開始開放日，我會在公眾號發(fā)出來的，所以不要急啊。

 

另外，不少小寶貝認為，只有去參加開放日才有可能被學校錄取，不去參加一定沒機會。其實，這也是大家對開放日的誤區(qū)，開放日到底跟學校錄取之間有沒有關系，這個還是不確定的。

 

今天入學君就來說一下怎樣辯證的看待開放日，以及開放日當天應該注意什么。

 

關于公辦、民辦學校開放日的誤區(qū)

誤區(qū)一

想要進該校一定要參加開放日

 

有很多家長不明白這點，導致去年校園開放日“一票難求”的情況發(fā)生。一定程度上是因為產生了“參加開放日是入校的前提”這一思想，也可能是混淆了“校園開放日”和“民辦中小學面談”的概念。

 

同時也會有部分小道消息稱“校園開放日中有優(yōu)先診斷和考察”，會讓家長們產生焦慮心理。其實沒有獲得參觀名額也不會對招生產生影響。從去年的情況來看，校園開放日主要活動分為：校方領導宣講、校園參觀、特色課程或社團體驗活動、親子活動、現(xiàn)場提問或一對一咨詢等環(huán)節(jié)。

 

誤區(qū)二

開放日都要報名參加？廣撒網？

 

在家長群中不少四年級甚至三年級的家長也表達了想要報名參加開放日了解情況的想法。不過由于接待能力有限，學校也是會根據報名信息進行篩選。對于因開放日名額報滿未能參加的應屆家長來說會更為遺憾。

 

從原則上來說，公辦中小學開放日僅向符合就近對口入學條件的應屆孩子及其家長開放，民辦中小學開放日則向接受符合報名條件的應屆孩子及其家長開放，并必須經過預約。未能成功參與的家長也無須過于擔心，也可通過論壇、群組等家長分享的信息了解開放日相關情況。

 

如何在開放日中獲得想要的信息

 

首先要多看，重點可以觀察以下幾個方面：

 

♦ 整體環(huán)境、人文環(huán)境、硬件設施

良好的學校環(huán)境，是學校實力的體現(xiàn)，也是學校管理能力的體現(xiàn)；一些比較關注的硬件設施比如宿舍的設置，機、課外活動室等教室的安排，可以重點關注。

 

♦ 學校周邊環(huán)境

看看學校周邊是否噪雜，環(huán)境是否適宜。包括周圍的店鋪、上學路線等，多多觀察。

 

♦ 在校師生的談吐、行為舉止

孩子的談吐和行為舉止，反映了孩子的氣質，也能在一定程度上，體現(xiàn)學校的風氣；在體驗課上老師的授課思路及孩子的互動等細節(jié)也都可以留意。

 

♦ 食堂和菜單

看看學校是否有自己的食堂，食堂的衛(wèi)生情況，菜單上的菜品花樣等，如果允許可以讓孩子在校嘗試一次。

 

♦ 課程表和特色課程

課程表的設計是否合理，特色課程是否適合自己的孩子；

 

♦ 教室中的學習環(huán)境

教室的擺設甚至是孩子課桌上的書籍，都可以作為教學及課外引導的一些參考；

 

開放日一般會有咨詢環(huán)節(jié)，不管是提問，還是一對一咨詢，這些問題較好還是要咨詢清楚。

 

01

可能的面談形式，考察要點

 

打聽一下可能的面談（刪掉）考察形式，題型的類型，對綜合素質的要求如何。部分校長可能會在宣講中提及，但也有可能會側面指出，需要認真聽開放日中的宣講細節(jié)。

 

02

師資力量、師資穩(wěn)定性，老師流失率

 

師資力量也是學校實力的體現(xiàn)之一，能否擁有雄厚的、有責任心、穩(wěn)定的師資力量，是學校教學效果的關鍵；

 

03

功課量和孩子成績是否成正比

 

浪費孩子的時間、精力；可以嘗試和在校的孩子多溝通，他們也會給到一些有效的反饋。

 

04

近年來的中考成績

 

近年來的中考成績，也反映了一個學校教學水平是否穩(wěn)定。雖然可能學校未對外公布，但學校自己也應當會有相應的總結。學校是在走下坡路？保持穩(wěn)定？還是在不斷進取提高？

 

05

近幾年的招生人數(shù)的變化情況？

 

招生人數(shù)的變化，反映了招生門檻的松緊。一旦某些年擴招或者收緊招生計劃，孩子面臨的形勢就非常不一樣，機會也會不一樣。

 

06

學校喜歡什么類型、特長的孩子

 

如果能把學校的喜好，和自己孩子的特長結合在一起，對孩子成長更為有利；

 

07

中考的出路，往屆學員的去向

 

中考的學員的去向，更為直觀的反映著學校的教學成果。

 

08

特色課程能否助力教學課時？效果如何？

 

特色課程，是否僅僅是充充門面，還是真實的；每周特色課程的教學安排和具體效果如何。

 

其他方面：

 

♦ 可以利用排隊的時間，和其他家長交流；

 

♦ 低年級家長應該積極和高年級家長的交流。高年級的家長是過來人，有經驗；

 

♦ 帶著孩子參觀校園、感受氛圍，看看孩子是否喜歡這所學校。

 

 

 

 

 

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