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歷年高考數(shù)學(xué)可能會功課!高考來臨之際,許多同學(xué)仍采用口面俱到的復(fù)習(xí)方法。其實,高考涉及的內(nèi)容再廣,面再寬,也不會把整本書都包括進去,診斷也有個重點。另外,從知識體系來講,把把握重點也是把握全局的關(guān)鍵。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">歷年高考數(shù)學(xué)可能會功課。
我們常常會遇到這樣一種情況,解到某一步之后,不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進行下去,這是因為被研究的對象包含了多種情況,這就需要對各種情況加以分類,并逐類求解,然后綜合歸納得解,這就是分類討論。引起分類討論的原因很多,數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形,數(shù)學(xué)運算法則、某些定理、公式的限制,圖形位置的不確定性,變化等均可能引起分類討論。在分類討論解題時,要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,不重不漏。
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