2017-2018學(xué)年下學(xué)期北京豐臺區(qū)高一期末考試數(shù)學(xué)試卷下載

2018-06-22 17:14:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2017-2018學(xué)年下學(xué)期北京豐臺區(qū)高一期末診斷數(shù)學(xué)試題下載!眼看著期末診斷越來越近，一個人的心態(tài)是很重要的，所以面對期末這個診斷節(jié)點來說。大家要有一個平常心，還要合理的安排自己的復(fù)習(xí)時間。診斷前注意診斷技巧，梳理一下自己的做題思路。愛智康小編今天就為大家分享2017-2018學(xué)年下學(xué)期北京豐臺區(qū)高一期末診斷數(shù)學(xué)試題下載!

　2017-2018學(xué)年下學(xué)期北京豐臺區(qū)高一期末診斷數(shù)學(xué)試題下載

暫未公布

2017-2018學(xué)年下學(xué)期北京豐臺區(qū)高一期末診斷數(shù)學(xué)試題下載暫時沒有出來，會先進時間更新，所以大家要時時關(guān)注哈！

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點小技巧

　　高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多，抽象性、理論性比初中數(shù)學(xué)強，不少同學(xué)，特別是高一年級的孩子進入高中學(xué)習(xí)還是使用原來的學(xué)習(xí)方式，于是很快就不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中不能不斷進行學(xué)法的完善，從而很難掌握高中的數(shù)學(xué)知識，于是對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的想法，較后失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，甚至放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　進入高一就遇到的是理論性很強的函數(shù)，再加上有時難以想像到的立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些原來初中數(shù)學(xué)學(xué)得不錯的同學(xué)不能很快地適應(yīng)而感到困難，我根據(jù)我原來的學(xué)習(xí)中和現(xiàn)在的教學(xué)中的體會，提出幾點學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的技巧，供大家一起分享。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

　　初中階段，特別是初中三年級，老師會通過大量的訓(xùn)練，孩子自己也會查找很多資料，這樣就會把自己的數(shù)學(xué)成績得到明顯的提高，這樣的學(xué)習(xí)方式是一種被動式的學(xué)習(xí)也叫題海戰(zhàn)術(shù)，孩子只是簡單的接受數(shù)學(xué)知識，并且初中數(shù)學(xué)的知識相對比較淺顯，孩子很快就能掌握知識。可是到了高中以后通過題海戰(zhàn)術(shù)是能提高一些對數(shù)學(xué)知識的掌握，可是對于這個知識中的為什么就不能說出其所以然，就不能對相關(guān)的知識進行創(chuàng)新。所以高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是單純的做題就可以掌握其知識，而是要弄得其所以然才行，這樣就需要孩子自己去主動發(fā)掘知識的內(nèi)涵，在老師的指導(dǎo)下把數(shù)學(xué)知識進行擴展，達(dá)到觸類旁通。要做到這樣就需要孩子本身更加主動的學(xué)習(xí)，這樣才能更加的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣。

　　二、學(xué)會聽課，盡可能掌握更多的知識

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是需要老師的引導(dǎo)，在引導(dǎo)下，孩子根據(jù)自己的情況做一些相應(yīng)的訓(xùn)練來掌握知識，鞏固知識，要想提高學(xué)習(xí)效率，就需要孩子做到以下一些：

　　1、做好預(yù)習(xí)，提出問題，進行多次閱讀課本，查閱相關(guān)資料，回答自己提出的問題，力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識，如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決。

　　2、學(xué)會聽課，在初中的教學(xué)中老師經(jīng)常會把一個知識點進行多次的講解和通過大量的訓(xùn)練讓孩子去掌握，可是到高中以后，老師對于一個知識點就不會再通過大量的訓(xùn)練來讓孩子去掌握，而是通過一些相關(guān)知識的講解去引導(dǎo)孩子明白這個知識是怎么來的，又如何用這個知識解答一些相關(guān)的疑惑，如果孩子能明白的話就能在自己的知識下通過功課的訓(xùn)練去鞏固這些知識，同時孩子也可以根據(jù)老師的引導(dǎo)去擴展知識。

　　當(dāng)然，對于自己在聽課過程中一下子不能明白的知識，可以通過舉手讓老師再進行一次分析講解，也同時做好相關(guān)的記錄，以備在功課去進一步弄明白;對于自己在預(yù)習(xí)中提出的問題，如果老師沒有解決的話，可以利用課余時間請教老師解答，這樣學(xué)習(xí)就可能學(xué)習(xí)到更多的知識。

　　3、敢于發(fā)表自己的想法，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，孩子會遇到很多解題技巧，可能這種方法你知道，另外的人不是很熟悉。那么就需要孩子敢于發(fā)表自己的想法，這樣就能讓大家掌握更多的技巧。也同樣能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，如果一節(jié)課都是老師講的話，課堂氣氛也是很悶的，孩子學(xué)習(xí)的效率也是很低的。

　　4、聽好每一分鐘，尤其是老師講課的開頭和結(jié)束

　　老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

　　三、功課鞏固

　　很多孩子在學(xué)習(xí)過程中沒有重視功課的鞏固，只是覺得在課堂上掌握一些知識就夠了，其實這是錯誤的。高中數(shù)學(xué)的知識很多，并且不像初中數(shù)學(xué)那么淺顯，而是有很多的內(nèi)涵，如果不能進一步挖掘其內(nèi)涵，那么只是掌握這個知識的表面，于是在自己做訓(xùn)練時就不知道如何去解了，也不能運用這個知識的。

　　做訓(xùn)練是需要的，可是有些孩子只是為了訓(xùn)練去做訓(xùn)練，而不是為了鞏固這個知識，擴展這個知識去做訓(xùn)練，經(jīng)常是做完這個訓(xùn)練后算做完了，這樣跟初中的做題是沒有區(qū)別的。其實，我們還應(yīng)該把這個訓(xùn)練中使用到的知識串起來，這樣我們就能明白那些知識在運用，也能掌握更多的知識。也同樣能發(fā)現(xiàn)那個知識點是重點，也能發(fā)現(xiàn)難題是如何把相關(guān)知識串起來的。

　　四、學(xué)會看題、學(xué)會選做題

　　高中的相關(guān)資料比初中更多，高考是全社會都關(guān)注的問題，所以高中的訓(xùn)練也特別多，有些孩子買的資料也多，于是如何利用題目來掌握我們學(xué)習(xí)的知識，擴展我們學(xué)習(xí)的知識就成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我覺得題目要多看，多想，看資料中的解題方法，想方法中的為什么，這樣就可以借鑒更多的方法。方法多了，可以也要消化。于是我們要會有選擇的做題，達(dá)到事半功倍。我建議每天一小練，每周做一套完整的功課，看2～3套功課，從中去發(fā)現(xiàn)那些是這段時間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點知識，那些是我們常用的解題方法以及使用什么方法能優(yōu)化解題。

　　五、重視每一次診斷，認(rèn)真分析診斷中丟分的原因，并對丟分的地方做出相關(guān)的措施。

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧有很多，每一個人都有自己的不同技巧，我自己根據(jù)自己讀書時期的一些體會和現(xiàn)在教學(xué)過程中的體會，歸納出幾點技巧與大家共勉。

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