如何讓不同學(xué)生都學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)

新課改和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)都指出：“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”

現(xiàn)階段的教育受診斷教育影響比較大，做不完的功課，機(jī)械的重復(fù)的數(shù)學(xué)題，使得很孩子失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，甚至學(xué)數(shù)學(xué)“無(wú)用論”在學(xué)校中盛行，進(jìn)一步造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣降低。

課堂教學(xué)上教師為了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，所講的內(nèi)容比較“大鍋飯”，對(duì)所有同學(xué)來(lái)說(shuō)是千遍一律。時(shí)間久了之后好的孩子“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”。造成在一節(jié)課有限時(shí)間很難做到讓不同層次的學(xué)有所成。

那么怎么解決這個(gè)問(wèn)題？本人認(rèn)為課堂教學(xué)更多是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，解決基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)進(jìn)一步的鞏固要在功課--尤其是功課功課上解決。

數(shù)學(xué)功課作為我們課堂教學(xué)的延續(xù)和有效的補(bǔ)充是我們教育教學(xué)活動(dòng)中所不可缺少的也是一種較基本的教學(xué)形式。但是“一樣的功課”也不能很好幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

那么什么功課能更好幫助不同層次的孩子學(xué)習(xí)呢？分開(kāi)功課。

“數(shù)學(xué)分開(kāi)功課”是指教師在設(shè)計(jì)功課時(shí)，根據(jù)不同層次孩子的情況，設(shè)計(jì)出不同的、適合各類(lèi)孩子的功課，從而幫助、促使不同層次的孩子都能有效地完成功課，通過(guò)不同層次的訓(xùn)練達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

“數(shù)學(xué)分開(kāi)功課”可以面向不同孩子而言的，讓基礎(chǔ)薄弱孩子加強(qiáng)基礎(chǔ)，使學(xué)有余力的孩子能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)一步的拓展和延伸。

以往的數(shù)學(xué)功課孩子完成的都是同一份功課、形式單調(diào)、評(píng)價(jià)一致的簡(jiǎn)單原則。分開(kāi)功課對(duì)于數(shù)學(xué)功課的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性的原則，要針對(duì)不同層次的孩子，布置不同難度的功課，讓每位孩子都能得到不同的發(fā)展。滿(mǎn)足不同層次孩子的需要，合理設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)完整的功課形式。

一般情況下孩子功課分為兩類(lèi)，課內(nèi)功課和課外功課。很多教師覺(jué)得進(jìn)行功課分開(kāi)后加大教學(xué)任務(wù)，帶來(lái)工作量。其實(shí)不然，我們可以把功課按A、B兩類(lèi)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，題目分為必作題和選作題。必作題大家必須做，選作題對(duì)學(xué)困生可以自主選擇，做多、做對(duì)可以進(jìn)行鼓勵(lì)等措施，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)優(yōu)等生則要求都必做甚至解題方式可以多樣化，讓他們能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決日常學(xué)習(xí)生活中一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)思維靈活性和創(chuàng)造性。

這樣分開(kāi)功課可以打破單一的書(shū)面功課形式，注重多樣化，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，凸顯孩子主體，變被動(dòng)的完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，從根本上提高孩子的綜合素質(zhì)。

分開(kāi)看似把孩子進(jìn)行分類(lèi)管理，實(shí)則在教學(xué)中要關(guān)注全體孩子，讓不同層次的孩子都能得到有效的發(fā)展。

分開(kāi)功課設(shè)計(jì)是讓基礎(chǔ)性的知識(shí)扎根于全體孩子，夯實(shí)基礎(chǔ)，然后再根據(jù)孩子具體情況進(jìn)行拓展延伸。

不同層次的孩子在不同的知識(shí)領(lǐng)域都得到了有效的發(fā)展，大大提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

為大家介紹了【 如何讓不同孩子都學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí) 】 如果還有其他問(wèn)題可以撥打電話(huà)： 4000-121-121 ！想獲取更多上海中考的復(fù)習(xí)方法、�？贾锌颊骖}資料、中考答題技巧點(diǎn)撥等，請(qǐng)關(guān)注上海中考微信公眾號(hào)，或掃描以下二維碼。