2018年高一入學(xué)測試語文學(xué)習(xí)方法：病句修改方法

　　2018年高一入學(xué)診斷語文學(xué)習(xí)方法：病句修改方法！“得語文者得天下”，不管是基礎(chǔ)教育還是中考高考，語文的地位都是先進(jìn)重要的。下面就是小編為大家整理的2018年高一入學(xué)診斷語文學(xué)習(xí)方法：病句修改方法，希望可以幫助到大家。

2018年高一入學(xué)診斷語文學(xué)習(xí)方法匯總

　　(一)實(shí)詞使用不當(dāng)

　　1、單音詞和雙音詞選用不當(dāng).有的地方該用雙音詞,就不應(yīng)該用單音詞;有的地方該用單音詞,就不必硬把單音詞加以雙音化.例如：

　　這兒的河流,流程都不太長,但水量很豐,流勢很急.(“豐” 應(yīng)改為“豐富”或“大”為好.)

　　大壩攔擋住河水,一個(gè)人工湖形成了.(“攔擋”應(yīng)改為“擋”)

　　2.選錯(cuò)近義詞：有些詞的意義相近而又有些細(xì)微的差別.很容易用錯(cuò),選詞時(shí)仔細(xì)斟酌.例如：

　　雨滴和汗水混大一起,他們的衣服濕透了.(“雨滴”改為“雨水”)

　　3、代詞用錯(cuò).例如：

　　我們明明知道先進(jìn)單位的缺點(diǎn),卻不認(rèn)真地幫助它,反面毫無原則地掩蓋它,這是不負(fù)責(zé)作的表現(xiàn),(句中先進(jìn)個(gè)“它”指“先進(jìn)單位”,而第二個(gè)“它”卻指“先進(jìn)單位的缺點(diǎn)”,先進(jìn)個(gè)“它”應(yīng)改為“這些缺點(diǎn)”)

　　(二)虛詞使用不當(dāng)

　　較容易用錯(cuò)的虛詞介詞連詞.

　　1、用錯(cuò)介詞(較容易用錯(cuò)的介詞是“對”、“把”)例如：

　　谷神星這個(gè)名詞,可能對我們不太熟悉.(句中的“對”弄錯(cuò)了對象,應(yīng)當(dāng)是“我們對谷神星這個(gè)名詞可能不太熟悉”.)

　　每個(gè)介詞有自己的范圍,“向”表示方向,“對”表示對象,“在"表示時(shí)間地點(diǎn)情況等.

　　2、用錯(cuò)連詞.例如：你知道我也十分愛好吹笛子,而且吹得很槽.

　　(句中“而且”表示遞進(jìn)關(guān)系,但是前兩句沒有遞進(jìn)內(nèi)容,應(yīng)把后句改為“而且知道我吹得很糟.”)

　　3、助詞使用小當(dāng).助詞使用不當(dāng),主要是結(jié)構(gòu)助詞使用不當(dāng),例如：

　　他們是我們鄉(xiāng)先進(jìn)個(gè)上好的品牌的大學(xué)的孩子.(名中的“的”過多,“好的品牌”后的“的”可以刪去)

　　(三)成分殘缺

　　句子成分可以省略、省略總是明確的,而且可以把省去的詞語補(bǔ)出來.

　　但是必要的成分不能欠缺,否則句子結(jié)構(gòu)不完整.

　　1、缺主語.例如：

　　通過學(xué)習(xí),使提高了認(rèn)識(shí).

　　由于曹雪芹所處的時(shí)代和階級(jí)的局限,小能不在他的作品中有所反映.

　　2、缺謂語.例如：

　　我們識(shí)別是非的能力.

　　中國人民止在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主 強(qiáng)國.

　　3、缺賓語.例如：

　　大會(huì)提出”情況變了怎么辦”

　　北京市百貨大樓從市場需要出發(fā),不斷礦人商品.

　　4、缺定語,這種語病較為少風(fēng),但也還是沒有,例如：

　　讓大孩子自謀職業(yè),讓大孩子們自己去開拓生活,實(shí)在是個(gè)好辦法.

　　(句中的“開拓”不能直接支配“生活”,中間應(yīng)加個(gè)定語,如“新的”、“自己的”之類,不僅“開拓……生活”是如此,類比一下,”開拓……世界”開拓……境界”、“開拓……局面”、“開拓……天地”、“開拓……領(lǐng)域”等無不如此.)

　　(四)搭配不當(dāng)

　　1、主謂搭配不當(dāng),例如：

　　中學(xué)則代的那些問學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲,至今還在我的耳邊回響.我的身體、業(yè)務(wù)水平比一年前提高了許多.

　　2、動(dòng)賓搭配不當(dāng).例如：

　　清明前后,xx部隊(duì)派了800多人次,參加郊區(qū)植樹勞動(dòng).我們應(yīng)該接受大家的意見,改進(jìn)工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn).

　　3、定語和中心詞搭配不當(dāng).例如：

　　在通往機(jī)場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群4、狀語和中心詞搭配不當(dāng).例如：

　　只要稍微深思一下,就會(huì)理解這個(gè)問題.

　　5、補(bǔ)語和中心詞搭配不當(dāng).例如：

　　司馬文華的立場站得很牢固,感情也表現(xiàn)得很豐滿.

　　6、主賓搭配不當(dāng).例如：

　　只靠關(guān)卡壓,而不做思想工作,不給群眾解決實(shí)際問題的人,是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度.

　　7、一面與兩面搭配不當(dāng).例如：

　　有沒有堅(jiān)定的意志,是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵.

　　安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵.

　　8、一個(gè)成分內(nèi)部的相關(guān)成分搭配不當(dāng).例如：

　　同時(shí),那些水平優(yōu)越,譯文精美的譯本身也成了我國文苑中珍寶.

　　(五)結(jié)構(gòu)混亂

　　1、語序不當(dāng)

　　a、成分次序不當(dāng)

　　多項(xiàng)定語次序不當(dāng).多項(xiàng)的正確次序一般可按以下次序排列：

　　a表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的

　　b、指稱或數(shù)量的短語

　　c、動(dòng)詞或動(dòng)詞短詞

　　d、形容詞或形容短語

　　e、名詞或名詞短語.另外,帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前,例如：

　　一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練.

　　正確次序：國家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的),一位(數(shù)量)有20年多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)練.

　　多項(xiàng)關(guān)語次序不當(dāng),復(fù)雜狀語排列大致為：

　　a、表目的或原因的介賓短語

　　b、表時(shí)間或處所的

　　c、表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語)

　　d.表情態(tài)或程序的.另外, 表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前.例如：在休息室里許多老師昨天都同他(熱情的)交談.

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