2018年高一數學學習方法：如何培養(yǎng)興趣

　　首先，興趣來源于成就感。

　　較近有被一句話洗腦——“大吉大利，今晚吃雞”，這是我的孩子教我的，來源于一款網絡游戲。然后我做了個簡單的調查，發(fā)現身邊很多孩子都在玩這一款游戲。

　　當時我很好奇，這款游戲是如何打動我身邊眾多孩子的。后來，我再進一步進行了解。發(fā)現大部分的同學的回答都接近于一個解釋：此游戲每局由100個人參加，較后取勝的只有一組隊員，只要能在100個人中脫穎而出，就很開心。

　　這就是孩子眼中的成就感。

　　當然成就感不一定來自于萬里挑一的優(yōu)秀，很多地方都可以去挖掘我們的成就感。每解出一道數學難題，每次診斷都有一些小進步，每次家長的一些小鼓勵......

　　其次，學習過程、成長道路有一個優(yōu)秀的引導者與陪伴者。

　　前些天有個飯局，其中有一個今年剛參加工作的應屆學員，期間一直在吐槽他的老板。原因是在公司崗位上被安排非專業(yè)的工作，工作內容繁瑣而雜亂。明確表示在這樣的環(huán)境中，自己的專業(yè)技能無法得到施展及提高。再者，在公司有項目的時候，項目小組的配合工作也無法到位，都是各做各的，缺少溝通，而作為一個社會新人也沒有能力去組織大家。為此而煩惱不已，而對工作毫無熱情可言。

　　其實，在學習生涯中，孩子也會碰到一樣的情況。老師與家長就像是老板，老師和家長如果不能給到合適的引導，也將給學習興趣帶來巨大的打擊，不僅無心學習，還會與老師之間產生隔閡，學起來也就索然無味了。同學就像是同事，同學之間無溝通，不互幫互助，也會慢慢地對學習失去熱情。

　　所以，在學習生涯中，老師是否合拍，同學之間關系是否和諧存在很大的影響。

　　較后，學習方法是關鍵。

　　如果你很努力去做一件事，但是長時間沒有成果。我們很容易選擇放棄，很難去發(fā)現自己是不是用錯了方法，優(yōu)秀地詮釋了“當局者迷”。

　　學習也如此，一旦陷入自己的思維，很難再去打破。如果孩子的學習方法跑偏了，就很容易引起“學習很努力，但就是成績上不去”的怪圈。

　　說到底，還是離不開有一個優(yōu)秀的引導者，在學習過程中給到正確的指引，學會了正確的學習方法才會有學習的成就感。

　　以上三點相輔相成，缺一不可，希望所有人能夠給孩子這樣的一個環(huán)境，如此良性循環(huán)下去，學習成績提高那是自然而然的。