四年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　四年級孩子學(xué)習(xí)情況分析！小學(xué)三四年級的兒童已能學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、演繹、類化和對比推理的思維方法。因此，中年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)充分考慮機(jī)械識記法和意義識記法的交叉滲透性，直觀形象法和抽象邏輯法的自然過渡性。下面給大家介紹四年級孩子學(xué)習(xí)情況分析!

　　四年級孩子學(xué)習(xí)情況分析

　　四年級是小學(xué)階段的重點(diǎn)，就如何分析好孩子的情況進(jìn)行因材施教，是我們本次討論的重點(diǎn)。四年級一班現(xiàn)有孩子50人，就將本班級情況做一個簡單的概述：

　　1、 孩子年齡普遍偏小，心理和年齡特征相差較大。

　　2、 男孩子比女孩子多，造成很多時(shí)候紀(jì)律不好調(diào)控。

　　3、 有些孩子的家庭情況特殊，有些家庭的教育沒有跟上。

　　4、 學(xué)習(xí)水平的參差不齊。

　　5、 個性的發(fā)展有待加強(qiáng)。

　　6、 孩子普遍存在懶惰思想，只想撿現(xiàn)成，不愿深挖、細(xì)究。

　　7、 生活習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

　　以上是孩子學(xué)情分析，現(xiàn)將教學(xué)情況也做一分析：

　　1、針對在教學(xué)中的現(xiàn)狀，決定運(yùn)用各種方法調(diào)動師生雙邊的積極性，教要得法，學(xué)要主動，主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)，充分調(diào)動孩子的參與積極性。

　　2、教學(xué)中運(yùn)用或引用一些直觀的事例做比喻，可以化抽象為具體，化深奧為簡明。

　　3、讓生多觀察，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　4、講練結(jié)合，動靜結(jié)合，多動手、動口、動腦，提高成績。

　　5、抓住孩子的個性特點(diǎn)，對他們多關(guān)心多愛護(hù)，讓愛的教育充滿課堂。

　　6、全面培養(yǎng)他們的興趣愛好，對有特長的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們的特長有展現(xiàn)的機(jī)會，張揚(yáng)個性，樹立信心。

　　7、對孩子進(jìn)行多方面的指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，品德的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　8、對孩子思想的教育滲透在每一次教學(xué)活動中。

　　9、對較高高潛的工作，決不松懈。利用合理的時(shí)間對差生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，優(yōu)生進(jìn)行分開，大家能齊頭并進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　其實(shí)教育教學(xué)工作是一個長期不懈的結(jié)果，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下一定會有更大的進(jìn)步。