五年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法

　　五年級孩子學(xué)習(xí)方法！同學(xué)們，新的學(xué)期我們制定自己的一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過合理安排時(shí)間，使我們的學(xué)習(xí)能夠更上一層樓。關(guān)于好的學(xué)習(xí)方法有哪些呢？下面是小編為大家整理的五年級孩子學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

五年級孩子學(xué)習(xí)方法

　　五年級的孩子已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺醒，自我意識(shí)、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。通過幾年集體生活的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣于有組織的自覺性的班集體生活，能把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評價(jià)作用。隨著自主、自律能力的增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)、對集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時(shí)逐漸形成了對功課的自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。

　　一、加強(qiáng)預(yù)習(xí)

　　在學(xué)校學(xué)習(xí)，低年級的孩子壓力并不大，沒有必要進(jìn)行預(yù)習(xí)。三四年級的孩子可以在父母的指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)習(xí)。五年級孩子的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)加強(qiáng)，自己有能力獨(dú)立進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和功課復(fù)習(xí)，這樣可以很好地掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)。只有在理解的基礎(chǔ)上，知其然而知其所以然，所學(xué)的知識(shí)才能內(nèi)化為本人的東西，學(xué)到的知識(shí)才能牢固。

　　有時(shí)老師把一些簡單的內(nèi)容省略不講，或有重點(diǎn)地介紹一下難點(diǎn)部分，剩下的部分讓孩子自己理解，這就是對孩子個(gè)人能力的考驗(yàn)。要養(yǎng)成綜合地考慮問題和融會(huì)貫通各科知識(shí)的習(xí)慣。當(dāng)今綜合各科知識(shí)的題型的層出不窮，無疑為這一習(xí)慣的“培養(yǎng)必要”作了很好的注腳。

　　二、學(xué)會(huì)總結(jié)

　　五年級孩子需要從三四年級“聽課+完成功課”的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)便成為一個(gè)“法寶”!總結(jié)老師講過的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過的題型，在總結(jié)的過程中找到知識(shí)點(diǎn)或題型之間的聯(lián)系，并注意它們的區(qū)別。這樣，面對診斷難度的增加和知識(shí)點(diǎn)的綜合，總結(jié)的越多，思考的越多，應(yīng)對也一定會(huì)越自如。

　　另外，每次上功課，把老師講過的例題再重新梳理一遍，當(dāng)堂聽懂了不等于會(huì)做了，避免出現(xiàn)題目稍稍變化就不會(huì)應(yīng)付的情況。重新梳理+整理一遍能夠達(dá)到及時(shí)鞏固的效果，并能做到舉一反三。

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