五年級學生英語學情分析

　　五年級孩子英語學情分析！小孩子進入學校，是整個人生當中接受教育的開端，小學教育是規(guī)模非常宏達的教育工程，一定會為同學們以后的人生提供了堅實的基礎。下面是小編為大家整理的五年級孩子英語學情分析，供同學們學習參考。

五年級孩子英語學情分析

　　五年級英語在小學英語教學中存在的問題 1、學習興趣不是很高，部分孩子甚至有厭惡感，同時，許多孩子還是為學習而學習，談不上興趣問題; 2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。 3、部分孩子學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有功課就寫，無功課就玩。老師布置的功課不能按時完成。作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)孩子這一點做的不好，這在聽力診斷時表現(xiàn)的尤為明顯。

　　針對以上所存在的問題，改進課堂教學方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對孩子的評價模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學習態(tài)度，嚴謹學習作風;加強與孩子家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用;與問題孩子多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力之后的結果。學習英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學習英語。在校內(nèi)，抓好課堂時間，給予孩子充分的時間與空間，教給孩子學習的方法，教孩子獨立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵孩子在校園里與同學之間、老師都嘗試用英語進行交流�；氐郊依�，多看有關少兒英語節(jié)目，閱讀有關書籍，并養(yǎng)成作筆記的習慣。鼓勵孩子將自己聽到的或看到的自己認為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學校與同學共同交流學習在學習中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個孩子學習進步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進生的參差不齊的現(xiàn)象，英語的學習更是如此。針對這種情況，首先找出這類孩子后進的原因，一方面鼓勵他們認真努力學習，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)�動其他孩子，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學習，并進行有效的活動。小學英語打基礎，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個孩子產(chǎn)生厭學的情況，力求使每一個孩子都能以積極的態(tài)度面對英語的學習。

　　作為一名年輕教師，還有很多需要學習和探索的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學習，多投入，多努力，改進方法，一定能有較好的收獲。

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