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三年級學生數(shù)學學情分析

2018-08-10 14:33:16  來源:網絡整理

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  三年級孩子數(shù)學學情分析!查爾斯.里德的一句話說的非常好,讓我們一起銘記:播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。下面是小編為大家整理的三年級孩子數(shù)學學情分析,供同學們學習參考。

 

三年級孩子數(shù)學學情分析

 

  一、孩子個性分析:

  1、個性差別大:三年級的小孩子是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,甚至有時“目空一切”,容易導致自負的心理。相反,有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。

  2、情緒不穩(wěn)定:三年級孩子由于生活經驗不足,他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下,容易產生緊張的情緒,自我調節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習,但情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

  3、自控力不強:

  從三年級開始,孩子進入少年期,此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。

 

  二、學習方面

  從三年級開始,學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了,許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候,有的孩子比較聰明,不太認真學習也能取得比較好的成績,然而到了三年級就沒有那么簡單了,稍有馬虎,學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說:我孩子一二年級一直考99、100分,怎么到三年級只有90來分、八十幾分了,的確是這樣,三年級是一個兩極分化的階段,由于學習內容多了,難度大了,孩子要保持優(yōu)異,需要花費更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話,成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關鍵的一年,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度,一般成績不會下滑,而且這一年保持了良好成績的話,小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反,如果三年級成績滑下去了,那基礎肯定不會扎實,以后的學習也會越來越困難。所以,如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧,常常正確的評價孩子。我們一定要記住:教育孩子的時候要用拇指別用食指。當然,表揚、鼓勵也要注意方式,應該多精神的、少物質的,盡量不要用錢去賄賂孩子。當孩子學習馬虎時,我們要及時督促,嚴格教育,更不能聽之任之,過于遷就,溺愛孩子。

 

  三、存在問題分析

  1、有些孩子良好的學習習慣有待養(yǎng)成

  結合孩子平時學情分析,多數(shù)孩子失分可歸因于良好的學習習慣還沒很好養(yǎng)成,孩子良好的審題、解題習慣還有待于進一步加強。

  2、有的孩子對一些基本概念的理解不到位,導致錯誤比較多。 3、孩子綜合運用知識能力有待提高

  大部分孩子在綜合運用知識方面失分較多,有些孩子在收集、處理信息解決實際問題能力不強。

 

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