預(yù)初年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　預(yù)初年級(jí)孩子學(xué)習(xí)情況分析！做好孩子的學(xué)習(xí)情況分析，就是為了能夠更好的更快的了解孩子情況，為我們進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性做好準(zhǔn)備。下面是小編為大家整理的預(yù)初年級(jí)孩子學(xué)習(xí)情況分析，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

預(yù)初年級(jí)孩子學(xué)習(xí)情況分析

　　一、預(yù)初年級(jí)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題匯總

　　1、入學(xué)壓力(心理壓力)

　　2、自學(xué)能力差(很難適應(yīng)初中對(duì)知識(shí)的自學(xué)要求)

　　3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成(按時(shí)完成功課;關(guān)注做功課的效率和質(zhì)量;善于發(fā)問(wèn))

　　4、學(xué)習(xí)態(tài)度消極(對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)待學(xué)習(xí)情緒化)

　　5、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)(是否做到了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講、課下按時(shí)完成功課)

　　二、預(yù)初年級(jí)孩子心理特點(diǎn)分析

　　1、記憶力迅速增強(qiáng)

　　預(yù)初年級(jí)孩子的短時(shí)記憶力不低于成年人。記憶準(zhǔn)確率也比較高。記憶力增強(qiáng)，使大腦中存儲(chǔ)的信息迅速增加，孩子可以進(jìn)行比較復(fù)雜地推理和運(yùn)算。記憶力增強(qiáng)也是辨證思維的一大前提。

　　2、情緒波動(dòng)大，承受挫敗能力趨弱

　　預(yù)初年級(jí)孩子容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要幫助孩子正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來(lái)的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來(lái)，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。

　　3、擴(kuò)大知識(shí)面的主動(dòng)性增強(qiáng)

　　預(yù)初年級(jí)孩子接觸社會(huì)的面比以前廣，吸取的信息也更多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)內(nèi)外新聞比較關(guān)心，他們除了主要課程之外，還喜歡涉獵一些自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容。

　　三、家長(zhǎng)教育及輔助該年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的指導(dǎo)建議

　　總的來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子做到以下幾點(diǎn)：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感;形成正確的集體意識(shí)及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)面臨畢業(yè)入學(xué)的適當(dāng)態(tài)度;進(jìn)行初步的青春期教育。

　　1、教育孩子時(shí)要注意有理有據(jù)，批評(píng)要抓住具體問(wèn)題，表?yè)P(yáng)時(shí)也要真誠(chéng)、具體，避免籠統(tǒng)、重復(fù)!

　　2、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率

　　由于課程增加，預(yù)初年級(jí)孩子完成功課需要花費(fèi)很大的精力，占有許多時(shí)間。提高學(xué)習(xí)效率顯得十分重要。

　　A.集中注意力。課堂上鼓勵(lì)積極據(jù)舉手發(fā)言，提高課堂主動(dòng)參與意識(shí)。

　　B.減少環(huán)境的影響。(家人談話、音樂(lè)、電腦、噪音、電話等)

　　C.合理分配功課時(shí)間，每天單科連續(xù)學(xué)習(xí)不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，功課量較大的時(shí)候可安排各學(xué)科交叉學(xué)習(xí)。

　　D.做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

　　E.保持適量運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠。

　　F.提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重歸納整理。

　　3、對(duì)孩子交友原則上的引導(dǎo)

　　這個(gè)年齡階段的孩子意識(shí)還很單純，缺乏明辨是非的能力，容易誤入歧途，受人利用，也容易意氣用事。家長(zhǎng)既要尊重孩子廣交朋友的權(quán)利，也要密切關(guān)注孩子的行為以及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)往積極向上的方面引導(dǎo)。

　　4、對(duì)處理人際關(guān)系上的引導(dǎo)

　　預(yù)初年級(jí)孩子獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩對(duì)待，但他們?cè)讵?dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問(wèn)題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。

　　5、引導(dǎo)孩子的自我責(zé)任感

　　父母多鼓勵(lì)孩子參加一些公益活動(dòng)，在參與社會(huì)事務(wù)過(guò)程中，逐漸理解自己作為普通社會(huì)成員的地位和角色，開(kāi)始確立理想中“我”的位置，明白自己的力量到底有多大，從而懂得應(yīng)做適合自己能力的事情。

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