《柳林風(fēng)聲》讀后感

  在森林里，有著許許多多的小動(dòng)物，它們就跟我們?nèi)祟愐粯�，交起了好朋友，建起了房屋。它們雖然是小動(dòng)物，可感情到底是豐富多彩......捧起這一本《柳林風(fēng)聲》，就仿佛自己也是故事里的主人公，在田園上自由自在地奔跑，在柳林間無憂無慮嬉戲......

    可以說，這本書是我至今以來較為有感觸的。

    作者肯尼斯·格雷厄姆用心描繪了書中的每一個(gè)人物。人物身上的各個(gè)品質(zhì)配上那些美妙的文字，真可謂妙不可言。

    從這本書的開頭，就介紹了先進(jìn)位小動(dòng)物——莫爾。它是一只鼴鼠，一只勤勞于工作的鼴鼠。在莫爾剛給他的小家做完春季大清除后，就迫切地想要出門呼吸呼吸新鮮空氣，呼吸呼吸春天的氣味。他走到了小河旁，遇到了莫爾的老朋友——水鼠蘭特，蘭特劃著小船把莫爾載回了它的家里，兩個(gè)好朋友坐在蘭特的沙發(fā)上，蘭特給莫爾講了它的另外朋友——灌仔班杰和癩蛤蟆托德，聽了蘭特的話，莫爾已經(jīng)迫不及待地想要見見它們了。

    至于灌仔班杰，他是一個(gè)熱心腸。而癩蛤蟆托德，剛開始我在閱讀的時(shí)候，對(duì)它不抱有任何好感，因?yàn)橥械掳炎约杭依锏呢?cái)產(chǎn)毫不吝嗇地用了出去，聽著還覺得它是一個(gè)很大氣的動(dòng)物，但是它卻是把錢用在了不該用的地方，較后導(dǎo)致了自己的蛤蟆府被黃鼠狼們霸占的嚴(yán)重后果。用家長(zhǎng)們的話來說，就是一個(gè)敗家子。后來莫爾、蘭特、班杰想盡了一切辦法幫助托德，較后奪回了托德的房子。托德也痛定思痛后，變成了一只好癩蛤蟆。

    故事的結(jié)局總是美好的。我們也不妨把書中的人物變成社會(huì)上的人看一看：

    莫爾，是一只勤勞的鼴鼠，忠實(shí)于自己的工作、熱愛于自己工作的鼴鼠。就像馬路邊的那些清潔工，起早貪黑，為的就是馬路干凈；就像那些抗洪救災(zāi)先進(jìn)線的武警叔叔們，不怕危險(xiǎn)，為的就是人民安全；就像那些有著不同的工作但熱愛于工作的人，默默奉獻(xiàn)，為的就是國(guó)家興旺。

    蘭特，是一只遇事冷靜、有著聰明頭腦的水鼠。就像我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，智慧、冷靜、沉著地帶領(lǐng)著國(guó)家走向輝煌的明天，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)；就像醫(yī)生，特別是在2002-2003年的那次全球性傳染病——非典。他們?nèi)稳粓?jiān)守崗位，不怕犧牲，沉著、冷靜地治療病人們。

    班杰，是一只熱心腸的灌仔。就像大街上不明身份但總是樂于助人的人；就像扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，去幫助那些貧窮的人。

    除了以上那些都是好的氣氛，當(dāng)然，也有不好的：

    托德，這是一只好吃懶做，不過家里是富翁的癩蛤蟆。就像那些以為自己家里有錢就不再愿意做任何事情的人�？可匠陨�，靠水吃水，到處游玩，是一只懶癩蛤蟆。不過，在好朋友們的幫助下，他改變了自己。

    黃鼠狼們，這些角色雖然是次要的，但是也很有必要要提到。就像那些從小就沒有受過教育的人，品性不好后來成了小偷。什么時(shí)候這種惡習(xí)才真真正正地消失呢？大家需要的是和諧、正義的品德，而不是灰暗的心理。

   書是用來教育人的。書是一面神奇的鏡子，能夠照出人的丑惡善美。當(dāng)你真正、細(xì)細(xì)地去品味一本有益的書時(shí)，你就受到了知識(shí)的教育。童話雖然是虛構(gòu)的，但是童話并不是讓你去看它的表面，而是細(xì)細(xì)地去體會(huì)、去品味每一個(gè)人物的品質(zhì)或惡習(xí)。童話從哪兒來?從生活里......

   《柳林風(fēng)聲》是一本佳作，給予了我很多深深的體會(huì)。我們大多數(shù)的人，都忽略了圍繞在身邊的自然界的美和奇異，讀了這本書，我仿佛就已經(jīng)置身于大自然的溫暖的懷抱里了。聞著花香，劃著小舟，美麗的風(fēng)景浮蕩在水面上。

    我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書后，我真心希望，大家能夠改正自身的錯(cuò)誤，做好自己將來為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，當(dāng)然，也不要因?yàn)槊β担�而忽略了身邊的美景，感受大自然、親近大自然、向往大自然。

    努力起來，我要努力起來，創(chuàng)造屬于自己的夢(mèng)；大家要努力起來，創(chuàng)造屬于所有人的中國(guó)夢(mèng)。讓我們?yōu)樽约�、為大家描畫的幸福，回蕩在這柳林間！

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