2018-2019北京海淀區(qū)高三期中考試數(shù)學(xué)試題答案解析

2018-09-22 15:01:44 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2018-2019北京海淀區(qū)高三期中診斷數(shù)學(xué)試題答案解析！診斷是檢測大家學(xué)習(xí)成果的有效途徑，同學(xué)們進(jìn)入高三之后的半個學(xué)期，看看你學(xué)的怎么樣吧。下面小編為大家介紹2018-2019北京海淀區(qū)高三期中診斷數(shù)學(xué)試題答案解析！希望能幫到大家。

　　2018-2019北京海淀區(qū)高三期中診斷數(shù)學(xué)試題答案解析

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　　高中數(shù)學(xué)到底需要學(xué)到哪種程度?

　　其實在我看來，高中數(shù)學(xué)學(xué)好是不容易的。

　　其知識寬泛且聯(lián)系緊密，老師又大多完全按照《考綱》和《診斷要求》來實施教學(xué)工作，各學(xué)科知識體系繁復(fù)(文科見諒，先表達(dá)一下對政治學(xué)科無厘頭邏輯的不滿)，這就導(dǎo)致了我們要掌握課本上所有知識實在是極為困難的事兒。

　　可是，要想考好卻并不需要“學(xué)的好”。我想，樓主應(yīng)該是想了解：什么樣的學(xué)習(xí)方法是適合高考要求的。淺見答之。

　　怎么滿足診斷要求

　　診斷要求是什么?兩種方法可以借鑒：研究《考綱》和《診斷說明》或者體會試題。事實上，以我們淺薄的知識理解，去體會那些文件的精髓是極為不易的：沒有對高中數(shù)學(xué)只是的成體系而深入地掌握，怎么能吃透如此精略的大綱?

　　所以，研究試題比較直接。

　　高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

　　分析

　　你需要知道那些知識點對自己較困難，針對性地學(xué)習(xí)。一般來說，那些無關(guān)痛癢的送分題就被過濾了(要細(xì)心啊，我深受其害)。

　　針對，針對。

　　可以讓你的能力在考場上完全發(fā)揮出來(永遠(yuǎn)不可能事半功倍，事半功半、事倍功倍而已)。

　　解決數(shù)學(xué)問題

　　掌握知識。

　　了解診斷所需的知識之后，學(xué)吧，理清知識之間的關(guān)系(其實了解提出數(shù)學(xué)問題的起源和結(jié)論的推倒方法是特別有助于知識的理解記憶和靈活運用的)。

　　學(xué)習(xí)知識固然重要，掌握數(shù)學(xué)方法更重要。

　　數(shù)形結(jié)合、命題轉(zhuǎn)換、構(gòu)造函數(shù)、推理證明(有點亂)等思想其實體現(xiàn)在每一道題之中，有些你已經(jīng)輕車熟路自然注意不到，深刻理解這些數(shù)學(xué)方法是極為重要的。好多次班上就我一個人做出來了一道題，其實不是知識的問題，而是大家沒有掌握相應(yīng)的分析解決數(shù)學(xué)問題的方法(好吧，別人問我怎么學(xué)數(shù)學(xué)，我給他們說了這個他們也當(dāng)耳旁風(fēng))。

　　我的數(shù)學(xué)老師是重慶市高級教師(本來早就該特級，天命弄人)，在解析幾何方面卓有成就(據(jù)說有教授大孩子的能力，半信半疑)，曾經(jīng)參與重慶市高考命題工作，所帶文科實驗班貌似領(lǐng)取了全重慶市文科班數(shù)學(xué)(我們不是直屬重點，市重點)，他也一次又一次強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法的重要性：

　　“別人教數(shù)學(xué)就是在把數(shù)學(xué)問題分類，機(jī)械地把解決一類問題的方法灌給孩子。但我教你們數(shù)學(xué)，是在教你們思考解決數(shù)學(xué)問題的方法，培養(yǎng)你們的數(shù)學(xué)思維，不僅能讓你們學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題，還能夠培養(yǎng)理性思考的能力，像你們以后大多數(shù)都是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，不要因為學(xué)文科就不能理性思考，耽誤自己和別人，更不要向毛xx那樣，不懂?dāng)?shù)學(xué)，搞出個大躍進(jìn)和人民公社出來。”

　　(老師是幾十年優(yōu)秀黨員，51歲，頭發(fā)花白，很愛黨的，但很理性。)

　　較后，學(xué)會獨立探索。

　　很多時候，遇到一些問題，老師也不一定能夠在很短的時間內(nèi)解決，這就需要敢于挑戰(zhàn)老師，自己獨立思考了。要耐得住寂寞，忍得住無力，既要從宏觀上向目標(biāo)逼近，又要一步一步思考，先不要尋找捷徑，不要怕迂回，堅信自己只要堅持下去，認(rèn)真思考，細(xì)心證明，一定能成功。當(dāng)你真的解決了一個問題，去找老師探討，不僅能夠培養(yǎng)和老師的感情，還能獲得同學(xué)和老師的稱贊，能夠自信，提高學(xué)習(xí)熱情和興趣(真不是虛榮)。另外，對自己有興趣的問題也不應(yīng)該放過，那都是激發(fā)興趣的東西。

　　在兩年的學(xué)習(xí)中，我真的自己探索出了好多東西。在學(xué)函數(shù)的時候我就在想切線斜率和圖像的關(guān)系，后來學(xué)了導(dǎo)數(shù);學(xué)解析幾何的時候我就想過空間直角坐標(biāo)系;學(xué)幾何證明的時候，偶然自己搞出了今年清華還是北大那道自主招生選擇題……這種驚喜的感覺讓我對數(shù)學(xué)極其熱愛。

　　另外，如果需要沖擊145或助力能力，了解課外知識很重要，可以節(jié)約大量時間，但是我覺得對于高中緊張的時間來說，入不敷出。但是像文科助力能力也并不是遙不可及的。

　　如何診斷

　　掌握解題技巧(猜測、排除、類比等)，運用解題策略(先易后難，勇于舍棄等)，簡化運算等都是各個老師不斷強(qiáng)調(diào)的，跟著老師走，出題老師抖一抖。這些都是老生常談了。

　　在我看來，診斷要有熱情，懷揣“證明自己”的心理，答題細(xì)心，考慮全面是橫掃沙場的致命武器。

　　有一次診斷老師講題出得很難，我們班平均分才一百零幾，其他班都在90以下了。。。可是我還是考了120(量太大了，解析幾何)，每個人做起來都費勁，但真是需要冷靜的。雖然還有一個人得了130，她數(shù)學(xué)確實比我好，可是時間花得太多了。。。

　　細(xì)心。好多次本可以考年級先進(jìn)的，結(jié)果你懂的……痛心啊，現(xiàn)在我每一道選擇題都規(guī)整地寫出過程，我容易嗎我……數(shù)學(xué)老師希望我們在簡單的時候(譬如期末的聯(lián)考)有人考助力能力，可我一次也沒實現(xiàn)，其他人也是……

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