初三物理如何提高（三篇）

2018-10-01 20:39:36 　來源：網絡整理

　　初三物理如何提高（三篇）！物理學是一門以實驗為基礎的科學。許多物理規(guī)律都是從模擬自然現象的實驗中總結出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。下面小編為大家分享初三物理如何提高（三篇）!希望能幫到大家！

　　初三物理如何提高(篇一)

　　初中兩年學習物理，涉及到的知識點很多，但并不是所有知識點的學習要求都是一樣的。“上海市中學物理課程標準”對各知識點明確規(guī)定了不同要求：有的要求知道、有的要求理解、有的要求掌握、有的要求會應用，而有的知識點的學習要求非常低，只是讓孩子了解，不做診斷要求，因而一定要弄清要求，明確各知識點的要求細節(jié)，這樣在復習的過程中就能按照要求逐一擊破，不至于胡子眉毛一把抓，不明要求而浪費寶貴的時間，降低復習效率。

　　弄清學習要求包括：明確所學各知識點的學習要求的層次水平，明確各知識點(考點)的具體層次要求的含義。明確具體層次要求的具體含義就是要具體弄清楚各學習水平層次“知道(A)”、“理解(B)”、“掌握(C)”、“應用(D)”的不同內容。如對要“知道”的知識要求能說出要點、大意，或在有的情景(現象)中能夠加以識別。對要“理解”的知識，要求能明了知識的確切含義并能運用，分析、解決簡單的實際問題，如解釋簡單的物理現象，進行簡單的。對要“掌握”的知識，要求能比較靈活地加以運用，分析、解決一般的實際問題。對要“應用”的知識是指以某一學習內容為重點，綜合其他內容，解決比較復雜的問題，必須對知識有比較系統的認識。

　　初三物理如何提高(篇二)

　　了解自己對各部分知識的掌握情況

　　弄清了各知識點的學習要求及中考的診斷重點后，要提高復習效率，接下來較重要的任務就是了解自己。了解自己主要是指了解自己的物理學習現狀：哪部分知識學得較好、哪些知識學得不扎實;自己學習物理的優(yōu)勢或劣勢是記憶還是理解?是解答實驗題還是題……怎樣才能把自己的學習現狀分析清楚了?一是回憶以往的測驗診斷;二是分析一下自己曾經積累的錯題(或分析收集的診斷試題中的錯題)，弄清是哪一類題目經常出問題，那就是自己學得不扎實的內容或“弱項”。

　　了解自己物理學習的態(tài)度、方法

　　如果自己以往的成績還不十分理想，那就要分析成績不理想是學習方法問題還是學習態(tài)度問題。怎樣分析呢?筆者建議在本班和身邊熟悉的同學中找?guī)孜晃锢沓煽儽茸约簝?yōu)異的同學，與他們比一比學習態(tài)度，如果態(tài)度有問題就要進一步端正學習態(tài)度;如果態(tài)度沒有差距，那一定就是學習方法問題。這時就要改進學習方法：向其他同學“取經”、向老師請教、利用今天筆者介紹的“了解要求、了解自己”的復習方法試試。

　　初三物理如何提高(篇三)

　　復習概念

　　在復習過程中，要從每個概念的整體內容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位

　　復習規(guī)律

　　理解規(guī)律揭示知識內容，能用規(guī)律解決相關問題。如：牛頓先進定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時物體的運動狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止狀態(tài)，原來是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài)。

　　復習實驗

　　對物理現象要明確現象發(fā)生的條件、產生的原因，掌握解釋現象的方法。如“慣性現象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運動。解釋慣性現象的方法是：(1)首先明確研究對象所處的運動狀態(tài)。(2)弄清楚發(fā)生了什么運動狀態(tài)的改變。(3)慣性保持物體原來的運動狀態(tài)。(4)說明產生了什么結果。

　　實驗要求孩子熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項，并能總結出它們使用時應注意的共同點：起點位置、準確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的工作原理。應著重對“雙基”的記憶和理解，訓練題目的編選，要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進行，全面系統地理解和掌握。

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