新高考 | 選科之“痛”——要不要選物理?

　　新高考 | 選科之“痛”——要不要選物理？新高考改革，不管是走班制是否適應(yīng)，或者志愿多么難報(bào)，全社會(huì)仿佛都把目光聚焦到了一個(gè)科目上——物理。下面是新高考 | 選科之“痛”——要不要選物理？ 希望可以幫到大家！

　　新高考 | 選科之“痛”——要不要選物理?

　　改革，就有陣痛。

　　新高考改革，不管是走班制是否適應(yīng)，或者志愿多么難報(bào)，全社會(huì)仿佛都把目光聚焦到了一個(gè)科目上——物理。

　　百度“浙江 物理”的新聞，甚至比“浙江高考改革”的都多，如果一定要為“選不選物理”這件事情下一個(gè)結(jié)論，我愿意把它看成是改革矛盾的一個(gè)集中爆發(fā)點(diǎn)。那我們不妨來(lái)看看這個(gè)矛盾的雙方都有誰(shuí)。

　　孩子與學(xué)校

　　新高考的規(guī)則本就是充分釋放孩子自由選科的權(quán)利，但是高中考慮到自己原有的教師配置，學(xué)科實(shí)力，也為了便于管理，會(huì)對(duì)孩子的自由做出一定的限制。這種被限制的聲音由孩子發(fā)出，沒(méi)什么人響應(yīng)，我們聽(tīng)不到多少孩子抱怨選科不自由的聲音。

　　但是選物理的少了，物理老師吃不飽了，一吐槽，全社會(huì)都跟著響應(yīng)。當(dāng)然，后面這兩句有點(diǎn)太極端，但我的猜測(cè)并非不可能。

　　考生與大學(xué)

　　中國(guó)的大學(xué)，絕大多數(shù)都是工科或者偏應(yīng)用為主，這是我國(guó)在工業(yè)化轉(zhuǎn)型的發(fā)展階段的必然需要。但是現(xiàn)如今的狀態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)強(qiáng)勢(shì)崛起，傳媒、文化、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)比傳統(tǒng)行業(yè)更受學(xué)員歡迎。

　　但是我們大學(xué)還在大量招收理工科背景的考生。與其說(shuō)是考生抱怨大學(xué)沒(méi)有好專(zhuān)業(yè)的，不如說(shuō)是大學(xué)的陳腐與日新月異的社會(huì)的矛盾。只是，孩子的聲音再次缺失，我們只能聽(tīng)到大學(xué)教授說(shuō)孩子們不愛(ài)物理，不愛(ài)科研，只想著掙錢(qián)。

　　教育與診斷

　　拋開(kāi)完全的自由選擇，還有不少考生放棄物理的原因是，拒絕與學(xué)霸們競(jìng)爭(zhēng)物理成績(jī)。由于物理在一些層面的重要性，是學(xué)霸們必爭(zhēng)的科目，而其他科目可以有效分流學(xué)霸。

　　成績(jī)一般的同學(xué)如果選擇在物理診斷中直接與學(xué)霸們競(jìng)爭(zhēng)，可能只能得到很低的等級(jí)分，拖高考成績(jī)的后腿。圍繞高考這指揮棒，一切以診斷成績(jī)?yōu)閮?yōu)選目的，這種田忌賽馬式的策略當(dāng)然會(huì)有人采用。

　　人民內(nèi)部矛盾

　　有矛盾，就有這種內(nèi)部矛盾。優(yōu)質(zhì)的高校教育資源是有限的，無(wú)法做到人人清北，那就存在競(jìng)爭(zhēng)。

　　有競(jìng)爭(zhēng)，就有矛盾。這種矛盾雖然改革前就存在，但是改革讓這種矛盾變得不可見(jiàn)，所以讓人更焦慮。過(guò)去，至少一個(gè)班的位置自己是有數(shù)的，可以推算自己應(yīng)該可以上怎樣的大學(xué)。

　　現(xiàn)在選科走班，身邊的同學(xué)與自己的成績(jī)就算都知道，也不知道高考中與自己競(jìng)爭(zhēng)的到底是怎樣的同學(xué)，自己到底可以去一所什么檔次的大學(xué)。這種茫然讓考生和家長(zhǎng)們更焦慮。只能悶頭一往無(wú)前的學(xué)習(xí)與診斷。就算先進(jìn)次考了A+，還是會(huì)繼續(xù)去診斷。

　　說(shuō)完了矛盾，我說(shuō)說(shuō)我的想法。

　　有一個(gè)詞叫市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是我們改革開(kāi)放以后擁抱的一個(gè)好東西。新高考，我覺(jué)得就是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的好東西。我們都知道經(jīng)濟(jì)學(xué)里面有個(gè)概念叫做“看不見(jiàn)的手”，會(huì)調(diào)控市場(chǎng)。

　　類(lèi)似的，不要干涉新高考，我相信這“看不見(jiàn)的手”會(huì)大大推進(jìn)我國(guó)的教育進(jìn)步。

　　不退潮，你不知道誰(shuí)在裸泳。這新高考的大潮，就無(wú)情的曝光了一些“裸泳的人”。

　　不好好上課的老師。過(guò)去，一定有兩個(gè)班的課，現(xiàn)在，你講的不好，孩子們就不選你的課。什么?你是物理老師?那我夠狠，我連物理都不選了。

　　就業(yè)不好，過(guò)度招生的專(zhuān)業(yè)。大家會(huì)關(guān)注每年的招生計(jì)劃與考生的比例，但是實(shí)際上，很多招生的專(zhuān)業(yè)并不是考生們打算報(bào)考的。必然是80%的考生都奔著20%的“好”專(zhuān)業(yè)去的。新高考下，高中生的選科也可以反過(guò)來(lái)指導(dǎo)高校如何更有效的配置招生專(zhuān)業(yè)人數(shù)。

　　不要害怕這樣新的配置不適合社會(huì)的需求，過(guò)度招生的專(zhuān)業(yè)，將來(lái)就業(yè)壓力大，會(huì)影響以后的招生，但是總體上和長(zhǎng)期來(lái)看，這是一種動(dòng)態(tài)的平衡。同理，今天沒(méi)人報(bào)物理，過(guò)了10年社會(huì)缺少高級(jí)工程師，于是工程人員工資上漲，大家又會(huì)選物理的。

　　現(xiàn)在是一個(gè)個(gè)體的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)本身沒(méi)有力量，它只是具備把個(gè)體力量無(wú)限放大的能力。

　　教育的先進(jìn)課，我認(rèn)為，是讓孩子具備個(gè)體意識(shí)。新高考，為這個(gè)事情開(kāi)了個(gè)好頭，起碼學(xué)什么，自己可以說(shuō)了算。高中的辦學(xué)條件有限，但是只要是較大限度滿足孩子自由選擇，我就理解與支持。我反對(duì)“我是為了你好”的代替孩子選科的行為。

　　作者簡(jiǎn)介

　　李振濤老師

　　畢業(yè)于北京大學(xué)

　　愛(ài)智康高中生職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師

　　《北京高考志愿填報(bào)指南》主編

　　近年來(lái)發(fā)布的高招分?jǐn)?shù)線換算，是廣大家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)的重要參考

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