高中英語學(xué)什么？

2018-10-14 14:54:15 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中英語學(xué)什么呢？　每個人都有不同的學(xué)習(xí)方法，要想在高中階段變成學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者，就必須在掌握適合自己學(xué)習(xí)方法。愛智康高中教育為大家分享高中英語學(xué)什么呢？希望可以幫助大家。

　　高中英語學(xué)什么呢?(一)

　　(一)、做好英語知識的銜接。

　　高中開始，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，先找到初高中英語知識“脫鉤處”，盡快平穩(wěn)過渡。梳理初中知識，對掌握得不夠扎實(shí)的內(nèi)容要好好補(bǔ)補(bǔ)。結(jié)合新課教學(xué)的需要，將初、高中英語語言知識有機(jī)地結(jié)合起來，復(fù)習(xí)舊知識為新課打下基礎(chǔ)，在學(xué)新課的過程中，舊知識又得到運(yùn)用和鞏固。 “兩條腿走路”，才走得更實(shí)、更好、更遠(yuǎn)。

　　(二)、做好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。

　　初中學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣大多數(shù)是被動式的，進(jìn)入高中，應(yīng)該從被動逐漸轉(zhuǎn)向主動。高中一開始，應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下幾個新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、學(xué)會使用工具書的習(xí)慣。遇到詞匯方面的疑問不要被動等待教師解答，學(xué)會自己查詞典尋找答案。準(zhǔn)備一本好的英語語法工具書和詞典，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習(xí)慣，在口、筆頭實(shí)踐中有意識地運(yùn)用所學(xué)的語法知識和詞匯，正確地理解語言和運(yùn)用語言。

　　2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。初中英語教師對預(yù)習(xí)也有粗放的要求，初中生對預(yù)習(xí)也不陌生。但到高中，隨著英語課文篇幅的加長，內(nèi)容增多，難度加大，如果沒有搞好預(yù)習(xí)就適應(yīng)不了課堂的教學(xué)進(jìn)程。所以，對預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提，而要把它當(dāng)作英語學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，比如：作預(yù)習(xí)筆記;學(xué)會能用英語詞典查單詞，自己解決生詞;對重要詞組、有用短語進(jìn)行羅列，并能用這些詞組、短語來造句;摘抄課文中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞優(yōu)美的句子，讀熟背熟;對課文內(nèi)容進(jìn)行簡寫;記下預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和難點(diǎn)以便釋疑解惑等。

　　3、閱讀與摘抄的習(xí)慣。初中英語一般還只限于課本，到了高中，英語閱讀能力成為一個重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。多閱讀適合自己水平和興趣的英語讀物，尤其是原汁原味的地道的。

　　4、背誦英語課文和范文的習(xí)慣

　　英語表達(dá)能力差，要提高書面表達(dá)能力一個行之有效的辦法就是多背誦，學(xué)習(xí)別人的好詞好句，久而久之，表達(dá)能力也會隨之提高。所以要培養(yǎng)背誦英語課文和范文的習(xí)慣。

　　5、每周做一點(diǎn)學(xué)法探討。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的保證。根據(jù)多元智力理論，每個孩子都有自己的優(yōu)勢和獨(dú)特的學(xué)習(xí)策略。較好學(xué)習(xí)策略應(yīng)是一整套立足個性、突出特色和強(qiáng)調(diào)實(shí)效的學(xué)習(xí)方法。每個孩子都應(yīng)不斷改進(jìn)和尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略，結(jié)合教材總結(jié)和探討。

　　(三)、做好心理上的銜接。

　　相對于初中英語，高中英語一下子難度加大，容量增加。相當(dāng)一部分孩子不適應(yīng)。再者，進(jìn)入高中的孩子往往都是原先初中成績較好的孩子，“高手”群體中總有一些孩子會掉在班級的后面。有些孩子這時候以為自己英語學(xué)不來了，就想放棄或懈怠它。這個時候，每位孩子都應(yīng)該對自己有個辯證的分析，從客觀主觀上，對自身及其他同學(xué)上，剖析自己的長處短處，剖析自己初中學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足。與老師溝通，與同學(xué)交流。千萬不要因?yàn)闀簳r的不適應(yīng)放棄至關(guān)重要的英語。心理上的銜接很重要。

　　高中英語學(xué)什么呢?(二)

　　在各種銜接做好之后，需要過幾關(guān)就可以學(xué)好英語

　　先進(jìn)關(guān)：聽力關(guān)

　　剛進(jìn)高中的同學(xué)來自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語音、語調(diào)很差，音標(biāo)也不過關(guān)。鑒于這種情況，高一孩子剛開學(xué)必須先正音。正音的較好辦法就是堅持聽錄音，過好聽力關(guān)，每天早晨的朗讀時間有目的地定時定量聽，下午活動時間孩子自戴耳機(jī)隨意聽，這樣日復(fù)一日，孩子的語音、語調(diào)慢慢地就會有所改善，同時也訓(xùn)練了聽力，增強(qiáng)了語感，對于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無一害。

　　第二關(guān)：單詞關(guān)

　　高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞，對于它們就是要做到一個“背”字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見英語知漢語，還要見漢語說英語，也就是過好單詞關(guān)。如何過好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開始，花上一周左右的時間，以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進(jìn)行專門的單詞診斷，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中，重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時也起到了對單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末診斷前，要把所學(xué)的單詞再抽出來進(jìn)行復(fù)習(xí)診斷，這樣就確保過好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無疑對孩子的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用，也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關(guān)是必要的。

　　第三關(guān)：背誦關(guān)

　　關(guān)許多同學(xué)對“勤朗讀多背誦”不以為然，只是翻翻課文、動手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說是“背誦”。這是一種十分錯誤的做法，從孩子到我自己的親身體會，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一孩子必須過好“背誦”關(guān)。首先，對于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說“書讀百遍，其義自見”，更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過背誦熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感，同時在這個自己所營造的小小的“英語天地”里鍛煉著聽力、訓(xùn)練著口語，每天所需的時間并不是很多，半個小時左右足夠了，只要天天堅持，把零星的時間充分利用在英語的朗讀背誦上，效果就會明顯地體現(xiàn)出來，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。

　　高中英語學(xué)什么呢?(三)

　　從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語知識和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運(yùn)用到對語言、文章的理解中，不斷提優(yōu)異析判斷能力、邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習(xí)慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，從一開始就養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿信心，學(xué)好英語。

　　高中英語教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中孩子進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的先進(jìn)個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學(xué)的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結(jié)束談話告別時的用語以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點(diǎn)。

　　近年來的英語高診斷題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強(qiáng)了對外語交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力診斷，這就預(yù)示著今后將在聽力診斷題型中增強(qiáng)對交際能力的考查，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中注意情景交際用語的掌握與使用。

　　要提高聽說能力，正確的態(tài)度是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會多聽多說，并持之以恒。

　　那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?

　　同學(xué)們必須具有自覺實(shí)踐的意識，抓住一切機(jī)會多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說活動，不但要仔細(xì)聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細(xì)聽其他同學(xué)說的英語。聽懂之后必有反應(yīng)，要主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說錯而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來看課外英語聽說學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動，英語學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的情況下，應(yīng)鞏固自身周圍的聽說氛圍。

　　另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時還有力地推進(jìn)聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試題時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無意學(xué)習(xí)。

　　這里建議你去外文書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動了手，記憶更牢固。

　　順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費(fèi)時效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。

　　總的說來，學(xué)好英語有以下幾點(diǎn)訣竅：

　　一、認(rèn)真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語法知識、單詞。

　　二、課下完成功功課，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學(xué)過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的“存儲、記憶、激活”三過程中的關(guān)鍵過程：激活。

　　三、在完成了“學(xué)好教科書”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時間訓(xùn)練聽說，在不知不覺中就會說很多地道的英語句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同功課頭了。

　　四、為了應(yīng)付診斷，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的診斷題。

　　小編推薦：

　　高考英語一輪復(fù)習(xí)語法訓(xùn)練：作文素材【可下載】

　　高考英語一輪復(fù)習(xí)語法訓(xùn)練：高頻詞匯1000例【可下載】

　　高考英語一輪復(fù)習(xí)語法訓(xùn)練：作文通用公式【可下載】

　　愛智康高中教育頻道分享的高中英語學(xué)什么呢？到這里就結(jié)束啦，更多有關(guān)高中各科復(fù)習(xí)的問題，請直接撥打免費(fèi)咨詢電話：祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，同學(xué)們加油！