怎樣學(xué)好高二化學(xué)呢？

　　怎樣學(xué)好高二化學(xué)呢？新學(xué)期開始，不少同學(xué)還不能很好地適應(yīng)新年級(jí)學(xué)習(xí)和生活。在為新課程發(fā)愁，怎么去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，有什么好的學(xué)習(xí)方法，是大家在關(guān)心的。小編為同學(xué)們整理了一些學(xué)習(xí)方法，下面是怎樣學(xué)好高二化學(xué)呢？希望可以幫助大家。

　　怎樣學(xué)好高二化學(xué)呢?

　　一  怎樣學(xué)好高二化學(xué)

　　在自己學(xué)習(xí)沒有什么頭緒的時(shí)候不妨聽聽學(xué)霸是怎么學(xué)化學(xué)的，這樣我們才能更好的發(fā)揮自己的所學(xué)，緊扣課本、活學(xué)活用，將大量實(shí)記過后的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際操作相結(jié)合，才能從根本上學(xué)好化學(xué)。我們今天就來看看在學(xué)霸眼里的化學(xué)是怎樣的?我們又應(yīng)該怎么去將化學(xué)學(xué)好?

　　高中化學(xué)主要有兩個(gè)特點(diǎn)：(1)化學(xué)很“繁”，知識(shí)點(diǎn)既多又分散，并且有大量的基本概念和基本理論需要識(shí)記。(2)化學(xué)起源于實(shí)驗(yàn)又依賴于實(shí)驗(yàn)。是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，學(xué)好高中化學(xué)就要針對(duì)這兩點(diǎn)探索適合自己的方法。

　　一、緊靠課本，掌握基本概念和基本理論。

　　基本概念和基本理論是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，在高考中占有很大的比重。如何學(xué)習(xí)基本概念和基本理論是困擾同學(xué)們的一大問題。很多同學(xué)經(jīng)常由于對(duì)某個(gè)概念記憶不準(zhǔn)確，或者理解不清楚在診斷中失分。診斷完老師發(fā)下來試題后，不少同學(xué)會(huì)說這個(gè)概念我會(huì)，就是當(dāng)時(shí)馬虎了，但以后遇到類似的概念問題還是模棱兩可。實(shí)際上，其原因并不是馬虎那么簡(jiǎn)單，而是對(duì)概念認(rèn)識(shí)得不準(zhǔn)確，理解得不深刻造成的。因此，我們一定要緊靠課本，對(duì)基本概念要清晰，對(duì)基本理論要靈活運(yùn)用。高中化學(xué)的基礎(chǔ)是無機(jī)。元素周期表是高中化學(xué)較重要的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，一定要背得滾瓜爛熟，真正做到“心中有表(元素周期表)”。這樣，任意指出一種元素在周期表中的位置，就能推出它的性質(zhì)，包括金屬性非金屬性、氧化物的類別、較高氧化物水化物的酸堿性，與其他元素性質(zhì)的比較等。同樣，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，也可推斷出該元素在周期表中的位置。

　　我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和掌握基本概念呢?

　　(1)學(xué)習(xí)一個(gè)新概念時(shí)，我們可以首先從它的定義人手分析它的研究對(duì)象和本質(zhì)特征，得到初步認(rèn)識(shí)。

　　(2)再通過分析題目或診斷題發(fā)現(xiàn)題目中對(duì)這一概念的考查角度，深入理解這個(gè)概念。

　　(3)然后將一些重要的概念的定義修改成方便自己理解的定義。比如對(duì)電解質(zhì)這一概念，我們可以這樣學(xué)習(xí)：先看教材中電解質(zhì)的定義：在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物。從這個(gè)定義中我們可以知道電解質(zhì)研究的對(duì)象是化合物。像鐵等單質(zhì)，雖可以導(dǎo)電，但不是電解質(zhì)，還有能導(dǎo)電的稀硫酸溶液等是混合物，也不是電解質(zhì)。

　　還要注意電解質(zhì)指的是在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物，如氯化鈉固體雖不導(dǎo)電，但氯化鈉溶于水或熔融時(shí)都可以導(dǎo)電，因此氯化鈉是電解質(zhì)。而且應(yīng)注意是該種物質(zhì)溶于水，不是它與水發(fā)生反應(yīng)，如二氧化碳溶于水可以導(dǎo)電，但這是它和水反應(yīng)生成的碳酸可以導(dǎo)電，所以二氧化碳不是電解質(zhì)，碳酸是電解質(zhì)。然后再學(xué)習(xí)電解質(zhì)的分類，注意理解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的定義。這樣學(xué)習(xí)基本上就能把握住電解質(zhì)這一基本概念。此外，有些化學(xué)概念易混淆，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行對(duì)比，通過自學(xué)找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如同系物、同分異構(gòu)體、同位素、同素異型體、同種物質(zhì)，再如裂化和裂解、結(jié)晶、結(jié)晶水合物等，它們之間有相同之處，不反復(fù)對(duì)比，便易混易錯(cuò)。

　　對(duì)基本理論也要認(rèn)真掌握。如高二的《化學(xué)平衡》及《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)與難點(diǎn)。學(xué)好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要性，更好地運(yùn)用化學(xué)理論理解和掌握中學(xué)化學(xué)知識(shí)，并解決或解釋一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題。

　　二、認(rèn)真觀察，積極動(dòng)手，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)探索能力。

　　化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須重視實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，從而掌握化學(xué)知識(shí)。首先，要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，確定實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn)，抓住本質(zhì)的現(xiàn)象，才能有效地觀察，有效地學(xué)習(xí)。

　　其次，要明確觀察的要素和程序，全面、有序地進(jìn)行觀察。

　　再次，要積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，而且能加深我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比只看老師做和自己硬記要掌握得快且牢固得多。

　　較后，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考和分析，才能提高自己的實(shí)驗(yàn)探索能力。如對(duì)原電池的孩子實(shí)驗(yàn)1，可觀察分析銅鋅硫酸銅原電池的工作現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題——簡(jiǎn)單原電池不能產(chǎn)生穩(wěn)定的電流、負(fù)極鋅片上有黑色物質(zhì)析出、抖動(dòng)黑色物質(zhì)脫落后電流會(huì)增強(qiáng)。然后思考：為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象?聯(lián)系已有知識(shí)，通過分析可找到產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因：鋅片不純、鋅片與電解質(zhì)溶液直接接觸發(fā)生置換反應(yīng)等。進(jìn)而探索改進(jìn)方法。

　　此外，我們還要學(xué)會(huì)歸納，對(duì)所學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成自己完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并及時(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)

　　二  怎樣學(xué)好高二化學(xué)

　　高中化學(xué)無疑是讓許多同學(xué)們頭痛的一門科目，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)較傷腦筋的就是背各種的化學(xué)元素、化學(xué)式，而這些基礎(chǔ)知識(shí)在我們學(xué)習(xí)化學(xué)的道路上有著舉足輕重的作用，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)，成績(jī)才會(huì)步步高升。所以針對(duì)化學(xué)的背誦問題，小編整理了一些朗朗上口的口訣以幫助小伙伴們告別化學(xué)背誦難的煩惱。

　　干燥氣體：

　　酸干酸，堿干堿，氧化不能干還原，中性干燥劑，使用較普遍，只有不反應(yīng)，干燥就能成。

　　硫的物理性質(zhì)：

　　黃晶脆，水兩倍，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，不溶于水，溶點(diǎn)一一二，沸點(diǎn)四四四。(密度是水的兩倍)。

　　硫化氫的性質(zhì)：

　　無色有臭還有毒，二點(diǎn)六，分氫硫，還可性藍(lán)火頭，燃燒不全產(chǎn)生硫。(1體積水溶解2.6體積的H2S，一定條件下分解為單質(zhì)氫和硫，有還原性，可燃性，藍(lán)色火焰)。

　　苯的化學(xué)性質(zhì)：取鹵硝，磺加燒。

　　鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)：堿水取，醇?jí)A消。

　　短周期元素化合價(jià)與原子序數(shù)的關(guān)系：價(jià)奇序奇，價(jià)偶序偶。

　　氧中燃燒的特點(diǎn)：氧中余燼能復(fù)烯，磷燃白色煙子漫，鐵烯火星四放射，硫藍(lán)紫光真燦爛。

　　氯中燃燒的特點(diǎn)：磷燃氯中煙霧茫，銅燃有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產(chǎn)白霜。

　　常用元素化合價(jià)歌：一價(jià)氫、鋰、鈉、鉀、銀，二價(jià)氧、鎂、鈣、鋇、鋅，銅、汞一、二，鐵二、三，碳、錫、鉛在二、四尋，硫?yàn)樨?fù)二和四、六，負(fù)三到五氮和磷，鹵素負(fù)一、一、三、五、七，三價(jià)記住硼、鋁、金。(說明：以上八句歌謠，概述了236種常見元素的化合價(jià)，包括固定價(jià)和可變價(jià)。)

　　鹽的溶解性歌：鉀、鈉、銨鹽、硝酸鹽;氯化物除銀、亞汞;硫酸鹽除鋇和鉛;碳酸、磷酸鹽，只溶鉀、鈉、銨。(說明，以上四句歌謠概括了8類相加在水中溶解與不溶的情況。)

　　請(qǐng)看，這些口訣、歌謠，是不是能夠給我們一點(diǎn)幫助?

　　三  怎樣學(xué)好高二化學(xué)

　　怎樣學(xué)好化學(xué)，這個(gè)問題一直困擾大家，大家也都在找尋好的學(xué)習(xí)方法，下面小編給大家介紹一下：五招完勝化學(xué)

　　一、改變偏面認(rèn)識(shí)

　　有人認(rèn)為化學(xué)只需要背背就能學(xué)好，有人認(rèn)為化學(xué)專門和有毒的物質(zhì)打交道而退避三舍，也有人認(rèn)為化學(xué)背的東西太多而厭惡……凡此種種，都是對(duì)化學(xué)學(xué)科本身及化學(xué)學(xué)習(xí)的誤解。其實(shí)，我們?nèi)祟惖纳�活、科技、生產(chǎn)都與化學(xué)密切相關(guān)，我們只有學(xué)好化學(xué)，才能知道哪些是有害的物質(zhì)，我們?cè)撊绾我?guī)避和化解;才能知道哪些物質(zhì)是有益的，我們?cè)撊绾魏铣伤�。因此，學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有利于我們同學(xué)將來更好地造福人類，使我們的生活更美好;有利于我們同學(xué)為將來的科技進(jìn)步作出有益的貢獻(xiàn)。

　　二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　其實(shí)，化學(xué)跟我們生活的方方面面有密切的聯(lián)系，我們同學(xué)要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取生活中的化學(xué)知識(shí)。如：鋼鐵為什么久置會(huì)生銹?為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹?燃料燃燒時(shí)為什么鼓入空氣，火焰會(huì)更旺?潮濕的煤炭為什么會(huì)比干燥的煤炭燃燒的更旺?在面粉中加人發(fā)酵粉(小蘇打)，蒸出來的饅頭為什么會(huì)有那么多的小孔?如果我們同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中就注意結(jié)合這些實(shí)際現(xiàn)象，那么學(xué)化學(xué)就變得生動(dòng)而有趣。愛因斯坦說過：興趣是較好的老師。趣味的東西能提高我們的學(xué)習(xí)效果。

　　三、正確學(xué)習(xí)策略

　　化學(xué)作為九年級(jí)的新課程，而我們頭腦中的化學(xué)知識(shí)幾乎是一片空白。毫無疑問，確實(shí)有許多基礎(chǔ)性內(nèi)容需要記憶。任何學(xué)習(xí)都離不開記憶。因此，我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)正確而有效地記憶化學(xué)內(nèi)容。對(duì)于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油。”濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進(jìn)行記憶。如實(shí)驗(yàn)室制氧氣的七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟記為：“檢、裝、夾、點(diǎn)、收、移、熄。“檢”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝藥品;“夾”指把試管夾在鐵架臺(tái)上;“點(diǎn)”指點(diǎn)燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移’’指把導(dǎo)管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點(diǎn)濃縮為：“一貼、二低、三靠”，等等。

　　四、養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意歸納整理、建立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識(shí)加以系統(tǒng)化。同時(shí)，在記憶中可以適度多記些，如我5次記會(huì)了，再多記2次，增加學(xué)習(xí)程度可以使記憶得到鞏固。心理學(xué)研究指出，一般學(xué)習(xí)程度以150%為佳，過少或過多地記效果也不好。

　　同學(xué)們可以采用分散記憶的方法來加強(qiáng)記憶，早上與晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應(yīng)有效利用來記憶材料。有效記憶的方法很多，但共同點(diǎn)是要學(xué)會(huì)記憶，即要了解記憶過程中的動(dòng)機(jī)作用、組塊作用、復(fù)習(xí)作用。根據(jù)孩子自己的特點(diǎn)，可靈活運(yùn)用好的記憶方法。

　　五、合理安排時(shí)間

　　到了初三，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重，我們必須注意各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配，雖然，語數(shù)外是主課，在學(xué)業(yè)診斷中占有較大的比重，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中自然比較重視，這也是正常的現(xiàn)象。但是，我們還是建議同學(xué)們應(yīng)該正確處理好主副科的學(xué)習(xí)問題，尤其是化學(xué)作為初三年級(jí)的起點(diǎn)科目，俗話說，萬事開頭難，只有我們同學(xué)在開學(xué)以后的八至十周這段時(shí)間內(nèi)，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神，適當(dāng)?shù)囟嗷ㄐ�時(shí)間，對(duì)化學(xué)元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式等內(nèi)容做到課課清、天天清，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，做到融會(huì)貫通，那么，初三化學(xué)入門關(guān)就算順利通過，這為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)將打下良好的基礎(chǔ)，可謂良好的開端等于零成功的一半。如入門關(guān)不能順利通過的話，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心就會(huì)受到打擊、學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降，就會(huì)給我們的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響，很難想象，我們同學(xué)片面地抓主課學(xué)習(xí)，而放棄化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的損失，能由主課的成績(jī)提高來彌補(bǔ)。

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