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高中如何學(xué)習(xí)英語呢?掌握好的學(xué)習(xí)方法,可以讓同學(xué)們在通往高等學(xué)府的道路上走得更輕松快捷。學(xué)習(xí)方法有很多,需要找到較適合自己的。下面是高中如何學(xué)習(xí)英語呢?希望可以幫助大家。
高中如何學(xué)習(xí)英語呢?(一)
升入高一后,對于英語的學(xué)習(xí)更加不能放松,高一英語在整個高中英語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用,既鞏固復(fù)習(xí)了初中英語所學(xué)內(nèi)容,也為接下來得高二高三英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)英語課的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。外語課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,學(xué)習(xí)外語不能僅靠聽懂老師講解的語言規(guī)則和難點(diǎn),必須要靠大量的、反復(fù)的聽、說、讀、寫訓(xùn)練,要通過親身實(shí)踐,逐步學(xué)會使用語言。要想學(xué)好高一英語,過好“三關(guān)”很重要,聽力關(guān),單詞關(guān),背誦關(guān)。
聽力篇
高一同學(xué)來自不同的初中,由于各方面的條件限制,很多同學(xué)語音、語調(diào)很差,音標(biāo)也不過關(guān)。鑒于這種情況,高一孩子剛開學(xué)必須先正音。正音的較好辦法就是堅持聽錄音,過好聽力關(guān),每天早晨的朗讀時間有目的地定時定量聽,下午活動時間孩子自戴耳機(jī)隨意聽,這樣日復(fù)一日,孩子的語音、語調(diào)慢慢地就會有所改善,同時也訓(xùn)練了聽力,增強(qiáng)了語感,對于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無一害。
單詞篇
高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多,所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞,對于它們就是要做到一個“背”字,要背得滾瓜爛熟,不僅要見英語知漢語,還要見漢語說英語,也就是過好單詞關(guān)。
如何過好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開始,花上一周左右的時間,以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞,每天記一單元,一周后進(jìn)行專門的單詞診斷,這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中,重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了,同時也起到了對單詞的復(fù)習(xí)作用。
為了確保單詞記得牢,每次月考、期中、期末診斷前,要把所學(xué)的單詞再抽出來進(jìn)行復(fù)習(xí)診斷,這樣就確保過好了單詞關(guān)。只要記住了單詞,無疑對孩子的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用,也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關(guān)是必要的。
背誦篇
關(guān)許多同學(xué)對“勤朗讀多背誦”不以為然,只是翻翻課文、動手寫寫、眼睛看看,嘴巴根本不用,更不用說是“背誦”。這是一種十分錯誤的做法,從孩子到我自己的親身體會,勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶,所以高一孩子必須過好“背誦”關(guān)。
首先,對于教科書的每一篇文章都要求背誦,俗話說“書讀百遍,其義自見”,更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的,而是要通過背誦熟悉單詞及其用法,體會英語的語氣、語境,增強(qiáng)語感,同時在這個自己所營造的小小的“英語天地”里鍛煉著聽力、訓(xùn)練著口語,每天所需的時間并不是很多,半個小時左右足夠了,只要天天堅持,把零星的時間充分利用在英語的朗讀背誦上,效果就會明顯地體現(xiàn)出來,也只有這樣,才有可能做到出口成章,給寫作積累下更多的素材。
高中如何學(xué)習(xí)英語呢?(二)
鞏固語法知識
新進(jìn)入高二的同學(xué)們?nèi)羰菍Ω咭坏恼Z法學(xué)習(xí)還留有遺憾,一定要抓緊時間惡補(bǔ),彌補(bǔ)以前留下的知識漏洞。這些漏洞若是不補(bǔ),越往后學(xué),漏洞就越大,到較后就會發(fā)展到不可收拾的局面。
另一方面,同學(xué)們在新升入高二之前也可以優(yōu)先預(yù)習(xí)高二的知識,做到胸有成竹。高中英語的知識還是挺有難度的,優(yōu)先學(xué)習(xí),日后在學(xué)習(xí)時就能更多一份理解,也能有更充裕的時間鞏固自己薄弱的其他環(huán)節(jié)。
另外,同學(xué)們對語法知識的學(xué)習(xí),一定要站在一個比以前更高的層面上。因?yàn)檫M(jìn)入高二,英語的難度進(jìn)一步加大,若只是像以前那樣膚淺地學(xué)習(xí)語法知識,得過且過,弄個馬馬虎虎,在面對越來越有難度的題目時,想必會越來越感覺到自身功力不夠。再者,語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對語法知識的考察可以說是輻射到整張英語試題,其影響力之深、重要性之大,不可不察,不可不思。因此,進(jìn)入高二,對語法的學(xué)習(xí),一定要嚴(yán)格要求自己,練就扎實(shí)基本功。
加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練
進(jìn)入高二后,閱讀理解的難度被進(jìn)一步加大了,這就要求同學(xué)們要足夠重視,并采取應(yīng)對措施。較基本的一點(diǎn),還是要學(xué)好語法知識,因?yàn)殚喿x理解中的句子,說到底還是由單詞、短語和句型分開次組合起來的,語法知識牢固,就能面對閱讀理解中那些變化多端的長短句、復(fù)合句應(yīng)付自如,也就不會出現(xiàn)讀不懂,錯理解的問題了。
另外,閱讀理解的難度加大還體現(xiàn)在對同學(xué)們的閱讀速度有了新的要求,面對一篇文章,同學(xué)們不僅要看懂,而且要在規(guī)定時間內(nèi)看懂,迅速理解作者的意圖,主旨,獲取關(guān)鍵信息。診斷時,有很多同學(xué)反映,閱讀理解時間不夠,只能倉促閱讀、作答,造成失分,閱讀速度慢便是其中一個原因。這就要求同學(xué)們對閱讀理解,一定不能只停留在讀懂的層次上,要對自己提出更高的要求,特別是要把閱讀速度提上去。做到更高,更強(qiáng),更快。要做到這一點(diǎn),同學(xué)們平時就要針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。如,可以給自己規(guī)定時間,在多長時間以內(nèi)做完一篇閱讀,長期堅持這樣要求自己,閱讀速度便能逐步。
常做到良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要高中相當(dāng)一部分孩子的字體書寫不好,難以辨認(rèn),大小寫不分,詞距若有若無,標(biāo)點(diǎn)符號亂用,給老師批改功課和試題造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧,白白丟分。因此,高二孩子平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化、整齊美觀。
良好的朗讀背誦習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合訓(xùn)練,同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力,為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ),這是提高英語水平的根本方法。
常常保持記錄糾正錯題的習(xí)慣
每次訓(xùn)練或診斷后,應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來,收集匯編,然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記,保留錯誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯誤率。既鞏固了知識,又提高了診斷能力,發(fā)揮了較好的水平。
常常訓(xùn)練英語聽力的習(xí)慣
聽英語是對英語詞匯,語法,理解能力的一種診斷,無論你是聽標(biāo)準(zhǔn)的英語聽力題,還是英語歌曲,只要你能聽明白,理解了,那就說明你對這段聽力所含的單詞,語法都掌握了,所以要保持聽英語的習(xí)慣。
高中如何學(xué)習(xí)英語呢?(三)
一、詞匯積累的作用及方法
詞匯是語言的核心。
我們都知道,任何語言的學(xué)習(xí),起初都是詞匯的積累和再應(yīng)用的過程。這是鐵定的事實(shí)。在進(jìn)入這個話題之前,我們必須首先明確英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。積極的態(tài)度能取得事半功倍的效果。英語學(xué)習(xí)是一項需要全身心投入的事業(yè)。它不是堅持?jǐn)?shù)十天就能打贏的一場戰(zhàn)斗,而是數(shù)十年不斷追求,才可能有所小成的一場持久戰(zhàn)�;蛘哒f,是沒有盡頭的馬拉松比賽,只有對英語的熱愛,才能支持你不斷地努力。所以學(xué)習(xí)英語要有積極正確的態(tài)度。不急不躁,穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個腳印,向前邁進(jìn)。
理論研究證明,記憶單詞的較好辦法就是與一個單詞“多見面”。在不同時空,與同一個單詞約會七次,足以愛其聲,知其形。
與同一個單詞約會七次的方法:根據(jù)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線,新學(xué)的知識在先進(jìn)天之內(nèi)的遺忘率較高,在第2、3天之后遺忘率逐漸降低。所以當(dāng)天記過的單詞要及時復(fù)習(xí)。方法:先進(jìn)次記完一個新的單詞,當(dāng)天一定要復(fù)習(xí)1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各復(fù)習(xí)一次(共7次),再加上平時閱讀時多留意這些新記單詞的用法,就不會忘記了。
具體記單詞的方法:除了我們常用的根據(jù)讀音規(guī)則記憶法;同義、近義、反義詞記憶法;聯(lián)系記憶法;構(gòu)詞法記憶法等方法之外,今天主要給大家介紹另外幾種單詞的記憶方法。
1.使用分類群記,形成單詞鏈。
聯(lián)想是記憶的較好伙伴。分類群記,主要在于對一定數(shù)量的單詞,通過仔細(xì)的觀察,尋找其相關(guān)切入點(diǎn),如同找一條線,把珠子串起來。就單純記憶單詞,這的確是個好辦法。分類的根本依據(jù):
話題。與同一話題相關(guān)的單詞,自然成為一個詞簇�?梢噪S著詞匯量的增加,不斷放射,伸展。
詞綴。以同樣的方法構(gòu)成的一組單詞,通過比較認(rèn)識,不但有利于掌握構(gòu)成方法,而且可以進(jìn)一步形成更廣泛的聯(lián)系。
詞性。對于一組單詞中,少數(shù)的幾個單詞,可以用詞性相聯(lián)系。
拼寫。字母組成上的特點(diǎn),是較直觀的外在表現(xiàn)。
詞語接龍。
2.加強(qiáng)短文背誦,增強(qiáng)“詞不離句”意識。
背誦是非常原始的英語學(xué)習(xí)方法,但也是非常積極、有效的學(xué)習(xí)方法。優(yōu)選一些名家名篇,做為背誦的素材;或從課文中精選一些精悍之作,作為研習(xí)的精典,不但能夠迅速提高語感,而且容易激發(fā)興趣,形成活生生的詞庫,為單詞的準(zhǔn)確使用打下良好的基礎(chǔ)。所以“背”只是方式,“用”方為根本。如果在背誦的過程中,能夠用心體會語言的基本組成規(guī)律,琢磨“說”的方法與技巧,摸出“洋味”十足的真諦,英語還愁學(xué)不地道嗎?一個單詞有數(shù)種意思,但是在一個具體的語境中,它的意思又少有是一定的。所以說,“背”單詞,怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文當(dāng)是學(xué)英語一絕,這不難理解吧?
3.勤歸納和總結(jié),吃透固定搭配。
勤歸納總結(jié),能有效地幫助我們熟悉固定搭配,通過聯(lián)想,類比,思辨,抗擊遺忘,當(dāng)然也提高了記憶的效率。但是,“記”只能是“記”,是記憶過程一個粗淺的層面�!俺酝浮笔橇孔冞^程中的質(zhì)變。
4.靈活使用詞典,突破高頻詞。
英漢詞典是英語學(xué)習(xí)者的必備工具。如果逢詞必查,必然造成對詞典的過分依賴,同時也形成閱讀過程中一個明顯的心理障礙,即沒有詞典就難以成讀。要知道,放棄積極思考的學(xué)習(xí),知識的種子既不會開花,更不會結(jié)果。但是對于極個別的高頻詞,如果不去查詞典,單靠學(xué)習(xí)過程中的自然積累,難免捉襟見肘,一次性的積極查閱,能夠鋪就閱讀過程的坦蕩之途。
5.通過閱讀增加詞匯。
詞匯較可靠的辦法就是閱讀,只有通過大量的閱讀,并注意所學(xué)詞匯的具體用法,才能真正地掌握詞匯。
二、語法知識的積累
英語的語法知識太碎,應(yīng)怎樣積累和安排時間?
除了在課堂上認(rèn)真聽講,功課多做相關(guān)的訓(xùn)練之外,你還可以給自己準(zhǔn)備了一個小本子,專門記載那些你不熟悉的零碎語法知識點(diǎn),一條一條有秩序地記上,然后利用早讀、課間、等車等人、睡覺前這些點(diǎn)滴時間反復(fù)看,多看幾次,久而久之,很多語法知識點(diǎn)就記得準(zhǔn)確又牢固。記住的你就把它劃去,就這樣反復(fù)地往上記新的,同時劃去已經(jīng)記住的舊的,后來記上去新的越來越少,因?yàn)楹芏鄸|西你已經(jīng)很熟悉了,較后這個本子上的知識點(diǎn)差不多劃完了,自己的語法底子已經(jīng)變得非常雄厚,做語法專項訓(xùn)練簡直是小菜一碟,你會有一種天下優(yōu)秀的感覺。
三、如何做好錯題的積累
一個完整的錯題積累過程應(yīng)該包括:
1.原題的抄寫。
2.用鉛筆在空格中寫出正確答案。這樣在以后的復(fù)習(xí)中參看錯題本的時候,可以擦掉重新做,考考自己。
3.用紅筆在原題的下面,寫出這個題答案背后的語言規(guī)則。起到舉一反三的效果。
4.重點(diǎn)筆記的積累。很多題,也許同學(xué)們做對了,但是背后的語言規(guī)則,其實(shí)自己是不熟悉的,那么就需要你把它書面化,幫助自己記憶起來。
總之,在英語學(xué)習(xí)中積累是相當(dāng)重要的一環(huán),每一個學(xué)海尋珍、書山探寶的同學(xué)都應(yīng)牢記:通過不斷的積累,定能使自己的知識逐漸豐富起來,成為浩瀚的大海,成為峭拔的高山。
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