高一學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

2018-10-21 21:23:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高一孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣高中三年是人生較重要的三年，在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，同學(xué)們要讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益。高中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣也至關(guān)重要。下面小編給大家整理的高中學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對大家有幫助。高一孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)們，加油！

　高一孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）

　　好的學(xué)習(xí)方法就好比是好的開門鑰匙，幫你打開一扇扇快速提入學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)之門。下文是高中生較實用的10個學(xué)習(xí)習(xí)慣，圖片不供參考。

　�、僬J真預(yù)習(xí)的習(xí)慣在預(yù)習(xí)時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習(xí)此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

　　②專心聽課的習(xí)慣如果在每節(jié)課前，孩子都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的孩子認為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的孩子，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負擔，這大概正是一部分孩子學(xué)習(xí)負擔的重要原因。

　�、奂皶r復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度較快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。

　�、塥毩⑼瓿晒φn的習(xí)慣真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做功課時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做功課可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少孩子正是通過做功課，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。

　�、菥毢蠓此嫉牧�(xí)慣在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)準備過程中，每個同學(xué)都進行過強度較大的訓(xùn)練，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，題目做完之后，要從五個層次反思：(1)怎樣做出來的?(2)為什么這樣做?(3)為什么想到這種方法?(4)有無其它方法?(5)能否變通一下而變成另一題目?

　�、薹e極診斷的習(xí)慣從孩子的角度講，診斷的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的切身利益。應(yīng)該如何診斷呢?首先，對參加診斷要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想診斷成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大診斷成敗的影響;其次，診斷前要休息好;再次，在診斷過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查，更正錯誤。

　　⑦自學(xué)的習(xí)慣自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，孩子是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

　�、嘤^察的習(xí)慣對客觀事物的觀察，是獲取知識較基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。

　�、崆写枳聊サ牧�(xí)慣《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識蜂蜜。

　�、饪偨Y(jié)歸納的習(xí)慣每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，功課必須有小結(jié)。對所學(xué)知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。分享!收藏!

　　高一孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）

　　家長和孩子溝通的過程中建議以鼓勵為主，幫助孩子正確認識學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

　　高一與初一相似，高一又是一個學(xué)習(xí)成績的分水嶺。一部分孩子進入高中學(xué)習(xí)以后，就開始感到學(xué)習(xí)的壓力與緊迫感，開始奮發(fā)學(xué)習(xí);另一部分孩子則認為自己終于從中考的壓力中解脫出來了，高考又遙不可及，可以適當?shù)姆潘梢幌隆?/P>

　　由于學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績分布的不均勻，高一年級學(xué)科科目增多、知識跨度加大、學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化難度大、診斷頻率加大等。孩子特別是在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理這些科目上會出現(xiàn)很大的問題，甚至?xí)霈F(xiàn)不及格等現(xiàn)象。很多孩子感覺，老師講課進度快、只能勉強聽懂，但課下不會做題目，或者一做就錯。因此，在高一年級，初中階段打下的知識、習(xí)慣和方法的基礎(chǔ)尤為重要。由于高一年級學(xué)習(xí)了高中50%以上的新知識，如果此時孩子仍處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么到了高二，孩子將會連課堂上老師講的課程都聽不懂，這也是為什么部分孩子在高二時有輟學(xué)就業(yè)的想法。

　　這個時間段家庭教育很重要， ①學(xué)習(xí)和生活上的事情要多聽孩子的想法和意見，多關(guān)心和與孩子溝通。②學(xué)習(xí)遇到問題應(yīng)該及時幫助孩子解決，建立孩子對于學(xué)習(xí)的信心。③在與孩子溝通的過程中建議以鼓勵為主，幫助孩子正確認識學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題 ④用成長、發(fā)展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。

　　高一的學(xué)科分下如下：

　　語文：很容易放松的一年，知識積累到了倦怠期，知識向高難度分析轉(zhuǎn)變的一年。不少孩子在這個時期，容易成績下滑：

　　1 平時積累少：字音、字形、成語的運用

　　2 題型總結(jié)少：病句修改、詩歌鑒賞

　　3 閱讀理解丟分嚴重，答題不夠規(guī)范

　　4 文言文閱讀虛詞用法總結(jié)少，實詞用法沒有進行分類總結(jié)，過分側(cè)重課內(nèi)文言文閱讀，課外文言文理解難度大

　　5 診斷作文沒有思路的寫作的規(guī)范

　　6 要注重基礎(chǔ)知識點的積累。(字音、字形、成語運用、病句改錯等)

　　7 文言基礎(chǔ)知識的積累(虛詞、實詞、文言句式等的積累)

　　8 閱讀優(yōu)秀范文的閱讀和積累：相對于初中時期閱讀的多是感性訓(xùn)練要求，高中多是理性訓(xùn)練要求，在培養(yǎng)語言能力的同時促進思維能力的發(fā)展。如：初中要求“感知”課文內(nèi)容;高中則要求“把握”課文內(nèi)容。再如：初中學(xué)習(xí)文言文，要求了解內(nèi)容，能順暢地朗讀、背誦一些基本課文，而高中則要求掌握一定數(shù)量的文言實詞、虛詞和常見的文言句式，誦讀淺易文言文，理解詞句含義，把握思想內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的文言文名篇。

　　9 寫作部分：與初中相比，高中能力訓(xùn)練的內(nèi)容更突出能力的養(yǎng)成過程。從宏觀上，要求孩子在日常生活中自覺地觀察、積累和思考，獲得豐富的認識和經(jīng)驗，然后用文字將這些認識和經(jīng)驗寫出來。這樣的訓(xùn)練是為了實現(xiàn)對寫作能力的全面培養(yǎng);練好寫作的各種基本功。這種能力養(yǎng)成的過程通過多次的訓(xùn)練鞏固，有助于孩子在實踐中表現(xiàn)出準確、敏捷的運用語言的能力。

　　數(shù)學(xué)：函數(shù)為高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，立體幾何、解析幾何、高率、三角恒等變換、三角函數(shù)均是高中重難點，占高考2/3分值。

　　1 課堂聽課以老師的講課思路為主，但是功課一定要及時的消化和總結(jié)。另外要有著知識點—考點—典型例題—方法總結(jié)。

　　2 對于基礎(chǔ)薄弱的孩子要以課本上基本概念的理解和例題的消化為主。

　　3 成績中等偏上的孩子建議要對每個知識模塊中出現(xiàn)的典型例題進行整理和總結(jié)。另外應(yīng)該進行較高和思路的拓展。

　　4 做題之后要加強反思，看看題目屬于知識體系的什么位置，并看看題目中的已知和所求恩那個否互換;

　　5 準備好錯題本，重視改錯，錯不重犯

　　英語語法點深化學(xué)習(xí)，虛擬語氣、主語從句、標語從句不定式用法、倒裝句式的學(xué)習(xí)使孩子容易在這個時期產(chǎn)生瓶頸。

　　1. 部分孩子在初中階段忽略了英語語法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣會給文章的理解造成很大的困難，那么建議孩子對語法進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　2. 要開始積累詞匯，并且注意詞匯的運用和記憶方法的總結(jié)。

　　3. 要培養(yǎng)閱讀英語文章的習(xí)慣，并且在閱讀達到量的同時也要注意閱讀質(zhì)的問題。要分清楚精讀和泛讀的文章。

　　物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運動學(xué)、功能定理都是對基礎(chǔ)知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識運用綜合性強。

　　1 注意新舊知識的同化與順應(yīng)：例如，初中物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量