2018年九年級上冊數(shù)學復習計劃

2018-12-01 14:29:32 　來源：無憂網(wǎng)

2018年九年級上冊數(shù)學復習計劃！遇到平時沒見過的題目，不要慌，穩(wěn)定好情緒。題目貌似異常，其實都出自原本。要冷靜回想它與平時見過的題目、書本中的知識有哪些關聯(lián)。要相信自己的功底，多方尋找思路，便能豁然得釋。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018年九年級上冊數(shù)學復習計劃。

一、復習目標：　　

（1）使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓孩子將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于孩子理解；　　

（2）精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；　　

（3）抓好方法教學，引導孩子歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化；　　

（4）做好綜合題訓練，提高孩子綜合運用知識分析問題的能力。　　

二、復習方法與措施：　　

1、挖掘教材，夯實基礎，重視對基礎知識的理解和基本方法的指導　　通過將近3年的學習，孩子已經掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織孩子進行總復習時，首先引導孩子系統(tǒng)梳理教材、構建知識結構，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在孩子的頭腦中再現(xiàn)。例如：分式的化簡求值，孩子應想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、題目的潛在功能，引導孩子歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法，使之形成結構。例如：課本上的課題學習等。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。　　

2、抓好教材中例題、題目的歸類、變式的教學。在數(shù)學復習課教學中，挖掘教材中的例題、題目等的功能，是大面積提高教學質量的需要。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重點和孩子實際，引導孩子對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例題目，引導孩子進行變式訓練，使孩子從多方面感知數(shù)學的方法、提高孩子綜合分析問題、解決問題的能力。　　

3、鞏固訓練，注重應用，發(fā)展能力。數(shù)學教學的較終目的，是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識、應用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，較大限度地發(fā)揮孩子創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題：在孩子已有的基礎上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結規(guī)律，歸納其結論；聯(lián)系實際，注重應用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織孩子進行復習時，利用創(chuàng)意新穎、貼近孩子生活的應用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活孩子的思維。　　

4、進行各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高孩子的數(shù)學素質。理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結合的思想等。數(shù)學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求，分開訓練。　　

（1）采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使孩子認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強孩子訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。　　

（2）適當進行專題訓練。用一定時間對一些方法進行專題訓練，能使這一方法得到鞏固，孩子印象深，掌握快、記憶牢。　　

5、面向全體孩子，實行分開教學。由于孩子學習數(shù)學能力差異較大，我們應該具體研究現(xiàn)階段各層次孩子較欠缺什么知識與能力，較需要提高哪方面的數(shù)學技能，尋找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分開教學，對不同層次的孩子提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們少有學習，中等生進行引導，后進生進行幫扶，特別要關心數(shù)學學習困難的孩子，通過學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導，使他們達到較基本學習要求。例如：學困生平時我們應多鼓勵少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚和肯定，增強他們的學習自信心和學習興趣，中等生應給予他們更多的引導和關心，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優(yōu)秀，那么對待優(yōu)等生就應該嚴格要求他們，讓他們要做好其他同學的榜樣。　　

6、對能力有差異的孩子進行分開要求。每次診斷結束，我們老師都會對試題進行分析，但我們也應更多的讓孩子反思自己，學困生的基礎題做對了幾道，能力題突破了多少，成績是否達到了自己的預期目標，卷面整齊程度如何；中等生對難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進步和不足；優(yōu)等生為什么沒拿助力能力，為什會出現(xiàn)小失誤，簡單的題為什么會做錯。不同層次的孩子通過反思自己存在的問題，每次減少不必要的失誤，使得成績能穩(wěn)步提高。　　

7、合理使用好糾錯本。糾錯本是畢業(yè)班孩子必備的一個東西，孩子把每次診斷的錯題進行歸納、整理，較好把自己的錯誤答案也能摘錄下來，用不同顏色的筆來區(qū)分錯誤答案和正確答案，每次診斷前，復習時只需要翻閱，看自己曾經那類問題掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到較少。　　

三、數(shù)學總復習的課堂結構　　

數(shù)學復習課怎么上？怎么上效果較好？是所有數(shù)學老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個方面入手：　　

1、復習整理。本環(huán)節(jié)主要是解決基礎知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導孩子整理本單元的每課時基礎知識，使內容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在孩子面前，較好是讓孩子優(yōu)先去預習。對重點、難點、疑點和關鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導孩子揭示所復習內容的知識結構，既可加深孩子對知識的理解，又有利于孩子對知識的記憶。　　

2、精選例題，揭示規(guī)律。通過典型例題的講解，進一步鞏固復習內容，熟練掌握數(shù)學思想方法，提高孩子分析問題、解決問題的能力。　　

（1）精選例題要有利于抓準基礎知識　　

數(shù)學的基本概念、法則、定理、性質和公式等，分散在各個章節(jié)中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎突出重點與難點。精選例題要包含較基本的數(shù)學思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)孩子解題能力中的作用。　　

（2）例題的講解不是要讓孩子會做這道題，而是要引導孩子切實掌握解題的核心和本質，培養(yǎng)孩子分析和解決問題的能力，解題規(guī)律要總結，例題解答之后，要引導孩子反思、總結解題的經驗教訓，對一些常用的數(shù)學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示孩子今后注意運用。　　

3、鞏固訓練　　

在完成模擬訓練后要留下自我糾錯和消化的時間，做好自我整理，并有跟蹤訓練，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，對這些熱點題型認真復習，專項突破。　　

4、課堂總結　　

這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結應從以下幾個方面考慮：　　

（1）完整地歸納概括復習內容，闡明復習內容與其前后知識間關系。　　

（2）概括總結數(shù)學思想方法，說明適應范圍和應注意的問題。　　

（3）對復習中暴露出的突出問題要進一步強調，必要時可選配一些有針對性的課外訓練。

總之，在初三數(shù)學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選題目，提質減負是核心；鞏固訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)孩子的思維空間，真正訓練孩子的綜合能力及水平，達到預期復習的效果。

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