2018-2019北京海淀區(qū)高三上學期期末作文試卷評析

2019-01-15 16:10:36 　來源：網絡整理

　　2018-2019北京海淀區(qū)高三上學期期末作文試題評析!2019年海淀區(qū)高三上學期期末考結束，語文試題出爐。愛智康高中教育老師為同學們分析試題難度，整理這次語文卷作文切入點及方法，下面是2018-2019北京海淀區(qū)高三上學期期末作文試題評析!期末結束，大家寒假愉快。

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　　2018-2019北京海淀區(qū)高三上學期期末作文試題評析

　　2018年海淀高三期末語文作文題目解析

　　愛智康雷雪老師

　　剛剛火熱的海淀區(qū)的期末試題到手了，看見作文類型的時候，其實并沒有吃驚。相對于期中診斷而言的圖畫作文來說，此次作文的類型還是比較常規(guī)的。但是細看一下，尤其是議論文體裁的作文，涉及到哲學的內容了，真的會跟哲學相關嗎，這肯定不簡單。翻看了以往的期末考卷的作文題，還沒有哪次的題目會如此鮮明的提出與哲學相關，對于此次據說難度不設置上限的海淀期末語文診斷，孩子們是否能夠在已有的知識上靈活運用，且看下面分解。

　　先看看先進道作文題

　　先進篇是一則議論文，題干其實可以分為兩個部分，先進部分是從“2018年第24屆世界哲學大會在我國召開，大會的主題為‘學以成人’”，那么到此，這部分是提供了此則作文寫作的背景介紹以及原因，告訴我們，下面的內容是為何會出現(xiàn)的;第二個部分是“通過學習成為一個名副其實的人”這句話，以及“學以成人”為題，寫一篇議論文。那么這部分則是這篇作文的重點部分。

　　這是一個命題作文，通過學習成為一個名副其實的人就是對“學以成人”的解釋，那么“通過學習成為一個名副其實的人”就是這篇文章的重點論點了。我們仔細思考一下，其實這句話不僅僅是對學以成人的解釋，更是給我們寫這篇作文提供了解釋，它告訴我們，中心論點就是這個，我們需要解釋證明這句話。這種出題形式不禁讓我想起來了2018年的北京高考作文，也是命題作文，也是前面簡單的題干材料告訴我們出此題的原因。但是高考作文沒有明確的告訴我們中心論點，需要孩子自己推導出文章重點是什么來。

　　如此看來，在審題方面，這次議論文寫作并不難。但是十分切合診斷重點，我們經常說“成才之前，必須先成人”，這句話其實就是要求我們如何成人。對于高中生而言，這個階段是我們逐漸形成世界觀、價值觀、人生觀這三觀的重要階段，也是我們“成人” 的重點階段。

　　但是審題立意不難，對于內容的理解就比較難了。既然中心論點是“通過學習成為一個名副其實的人”那么首先對這句話有清晰的認知。首先何為名副其實的人，這是需要大家理解的。對于名副其實的理解，是名聲或名義和實際相符。那么這個名肯定不是名聲，而是名義，那么名副其實的人也就是在回答怎樣才算是一個人。人有著思維、有著理智、有著禮儀、有著道德……這些都是人與動物、植物等之間較大的區(qū)別。這些我們可以選擇這些來解釋“名副其實”，然后解釋說明，為什么學習讓我們成為有著這些的人。結合命題，結合這句話，學習和名副其實的人就是這篇作文的關鍵詞，所有的內容架構都必須圍繞著這兩個關鍵詞。

　　看看對“名副其實的人”的解釋，我們就知道，這個出題方向其實與時代脈搏緊密相連。當今時代，我們提出要“立德”，要加強青少年的道德培養(yǎng)，要公眾道德，在人民日報的評論員文章中，提出“只有立心立德才能立功立言”，現(xiàn)在“立德”成為青少年培養(yǎng)的重點目標，也是做人的前提，也是我們成為名副其實的人的前提。那么更高一級，在當今時代，我們需要的德可以不僅僅是正確的三觀和高尚的道德，也需要有創(chuàng)新力，有思考能力，也可以有“以身許國”的信念、信仰……這些在之前進行素材積累寫作中給孩子訓練過，如果對此方面有所涉及的孩子此次議論文寫作可以有話可說，可以寫出深度來。

　　再看看第二個作文題

　　第二篇作文是記敘文寫作，也是一個命題作文，題目是“2035年，我們來相會”，一看題目就是知道是一篇想象類作文的寫作;再看題干材料，由三個排比句組成，是偉大祖國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的里程碑，是社會主義現(xiàn)代化強國的加油站，也是現(xiàn)在18歲，到2035年正值“而立之年”的孩子們可以回首往事，展望未來的時期。那么我們可以寫什么，可以寫當時我們祖國的在現(xiàn)代化建設上的成就，可以寫我們基于發(fā)展現(xiàn)代化的強國體現(xiàn)，也可以寫我們對往事的回首，對未來的展望。不難看出，其實這與2018年高考作文的議論命題十分相似，考察的孩子對祖國這些年來現(xiàn)代化建設的感知和展望。

　　2018年正值改革開放40周年，那么在這個大主題下，我們既需要了解這40年來祖國在現(xiàn)代化建設上的成就，也需要從我們自身出發(fā)，對祖國現(xiàn)代化建設有所感知。同時，我們也更應該對祖國的現(xiàn)代化建設有著信心，我們相信按照這樣的步伐，我們國家的現(xiàn)代化建設一定會取得更大的成就。這樣的主題，不得不說，與時代脈搏有一次緊密相扣了。

　　再看看題目要求，“想象合理，敘事有波瀾，有細節(jié)描寫”，那么這就要求我們必須寫故事，故事里有波瀾，也就是有起伏，有高潮和低谷，同時還要有細節(jié)描寫。有著波瀾，有著細節(jié)描寫的故事才能吸引人，這個寫作要求就比僅僅要求有想象，又高了一個層級了。如果深入了解改革開放，了解了祖國的現(xiàn)代化建設，同時又能擅于發(fā)揮想象寫故事的同學就有較大優(yōu)勢了。

　　總而言之，這兩道作文題其實內容并不是很難，難的是沒有對時事有了解，對熱點有感悟，對時代有認知，能夠緊跟時代脈搏，能否具有開闊的視野。結合這兩道作文題，發(fā)現(xiàn)海淀區(qū)還是做到了模仿高考，緊扣時代脈搏，關注時代熱點，著眼個人國家。這次診斷也給同學們一個提醒，那就是放眼開去，關注時代，緊扣時代脈搏熱點。

　　如何寫一篇優(yōu)質的高中作文

　　首先、審題要得當。高考作文的審題，實際是一種有特定目的的閱讀。它要求作者不僅分解內容，提煉意義，而且要善于從整體上去判別材料的主要傾向，從某些暗示中捕捉命題的意向，并根據命題的限制和要求，對材料的主旨作出自己的判斷和選擇。所以，材料作文的審題，先進點就要做到整體認知、總體把握材料主旨。第二點要一詞一句地默讀作文題。要將其中的關鍵詞語用筆圈出來(這不會扣文面分)，或在下面畫上橫線。

　　其次、結構完善，結構其實很籠統(tǒng)的，開頭好好琢磨，用點名人名句或者詩句，不要太耳熟能詳的，大氣一點，突出自己的觀點。2，3個論據，先分析論據，論據和你觀點的聯(lián)系，在描述你的觀點，說穿了就是一個套字，每個論據一段。較后結尾了，排比，詩詞歌賦，什么什么往上搬。也可以參考優(yōu)秀作文，看看別人什么模式。

　　再次、適當運用題記題記不能濫用;要與作文材料關系要密切;概括或者深化主旨;語言要簡潔，一般控制在一行字以內為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內容與題目、文章首段的內容重復。

　　較后一點、首段與尾段很重要，這兩段要把你的所有水平都用上，能用的手法，妙句，都往上整。另外，首尾呼應很重要，這樣文章看起來成一個整體，會給文章加分。

　　高考助力能力作文指導：帶露折花，材料新鮮——怎樣創(chuàng)新

　　內容是文章價值的決定因素，材料是內容的基本載體。寫話題作文必須在選擇材料上獨具慧眼，學會帶露折花創(chuàng)新材料的本領，用精美的材料打造光彩照人的華章。

　　1.帶露折花。即從現(xiàn)實生活中選取具有濃厚生活氣息和時代感的新鮮材料。如2005年高考助力能力作文《豹子飛奔》：

　　劉翔像平原上瘋狂的豹子，開始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到較高點，啪!用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上，先進個欄輕松過了……

　　主持人嘴里喊著劉翔，劉翔快到終點……無數的觀眾沸騰了，無數的閃光燈沸騰了，無數的解說員沸騰了，孫海平……

　　劉翔的飛翔是那么優(yōu)秀。這是一個成功的速度，這是新時代需要的速度。豹子在加速!

　　中國在飛奔!

　　熱烈的場面將人們帶入沸騰的奧運季節(jié)，劉翔的名字喚起中國人走向世界的熱情，新鮮的時代氣息、積極向上的精神為文章增添了不少亮色。

　　2.學海采珠。即在古今外的文、史、哲文獻中選取閃耀著真理之光的名人、名言、名事。如《真誠的花朵》中寫道：

　　“有這樣一朵真誠的花，它真誠于愛情：這朵花里充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間無盡的思念，草長鶯飛中梁祝的化蝶雙雙;這朵真誠的花，凝聚了王維的‘紅豆生南國’，柳永的‘執(zhí)手相看淚眼’，李清照的‘尋尋覓覓’，陸游的‘幾年離索’。這朵真誠的花喲，凄美、哀婉。有這樣一方真誠的土，它真誠于人民：這一方土里，孕育出岳飛的精忠報國，戚繼光的橫掃倭寇，林則徐的虎門銷煙;這一方土里，培養(yǎng)出周恩來的鞠躬盡瘁，孔繁森的不辭勞苦，任長霞的一心為公。這一方真誠土啊，深厚、凝重。”

　　文章旁征博引，擷華掇英：從孟姜女的相思淚到梁祝的化蝶雙飛;從王維的‘紅豆生南國’到李清照的“尋尋覓覓”;從岳飛的精忠報國到林則徐的虎門銷煙;從周恩來的鞠躬盡瘁到任長霞的一心為公;其視野之廣闊、材料之豐贍、信息之密集、語言之精美確實令人嘆服。

　　3.聯(lián)想創(chuàng)新。即借助想像能力，運用比喻、擬人、對比等藝術手法創(chuàng)造新材料，一個形象的比喻往往給讀者留下非常深刻的印象。如，高考助力能力作文《語言：溝通的鑰匙》中寫道：

　　假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。

　　如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領著你走向如宗愨般“乘長風破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達人的心坎上。

　　考生先將溝通比喻為一扇門，將語言比喻為打開這扇門的鑰匙，突出語言在溝通過程中的重要作用。接著展開豐富的聯(lián)想，由“溝通之門”想到門的另一方，展示三幅圖畫——漆黑的深夜、一望無際的沙漠、浩瀚無邊的大海，分別配以皓月當空，繁星滿天;鳥語花香的綠洲;如宗愨般“乘長風破萬里浪”，比喻形象，對比鮮明，啟示人們：在語言的作用下，很多看似困難的交際都能夠從“山重水復”走向“柳暗花明”。

　　只要我們留心觀察，勤于思考，善于聯(lián)想，勇于創(chuàng)新，就能找到精美的材料給文章增光添彩。

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