2019年北京市高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-17 18:25:33 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京市高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法!從高二開(kāi)始，數(shù)學(xué)難度開(kāi)始加大，不少同學(xué)們開(kāi)始跟不上進(jìn)度，馬上就要期末診斷了，大家知道怎樣更好的復(fù)習(xí)高二數(shù)學(xué)嗎？我們整理了三篇高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，希望同學(xué)們能取得好成績(jī)。下面是2019年北京市高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。

　　2019年北京市高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法1

　　一、一定要以課本為主

　　我們所學(xué)習(xí)的任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和方法技巧都來(lái)源于課本，而期末診斷考查的就是大家對(duì)知識(shí)內(nèi)容掌握情況，以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。對(duì)即將到來(lái)的期末診斷，大家一定要以課本為主，去復(fù)習(xí)好每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，把每一個(gè)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)閱讀和理解，吃透每一道經(jīng)典例題，并結(jié)合功課題目、試題等，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和方法技巧進(jìn)行反復(fù)思考和琢磨。

　　掌握好課本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要把不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融會(huì)貫通，把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的總結(jié)歸納，建立起知識(shí)上的橋梁，這樣可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和消化。

　　進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，任課教師都會(huì)根據(jù)期末診斷把課本上的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解和分析，分析診斷范圍和診斷重點(diǎn)，大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，不要覺(jué)得復(fù)習(xí)課老師就是把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單重述一遍。

　　二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，用好24小時(shí)

　　期末復(fù)習(xí)工作針對(duì)的不是某一門(mén)科目的學(xué)習(xí)，所學(xué)的每一門(mén)科目都需要認(rèn)認(rèn)真真去對(duì)待。從今天開(kāi)始直到期末診斷來(lái)臨，其實(shí)也就這么一點(diǎn)時(shí)間，大家如果不做好復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，很容易讓自己的期末復(fù)習(xí)變得低效。

　　時(shí)間越緊迫，學(xué)習(xí)越忙，更要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃可以是短期或長(zhǎng)期，甚至每天都可以做一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，如早上起來(lái)該干嘛，晚上該干嘛，什么時(shí)間點(diǎn)該做什么等，都要進(jìn)行嚴(yán)格計(jì)劃，切勿讓自己的期末復(fù)習(xí)工作陷入“忙而盲”的狀態(tài)。

　　制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的目的是為了提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，一旦制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家要合理規(guī)劃好每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行期末復(fù)習(xí)工作，保證復(fù)習(xí)的時(shí)間與效率。

　　三、用好錯(cuò)題本

　　在有限時(shí)間里，我們期望通過(guò)“刷題”來(lái)達(dá)到提高成績(jī)的目的，就會(huì)顯得很不現(xiàn)實(shí)，不切實(shí)際，如時(shí)間上就限制這樣的學(xué)習(xí)方式。

　　期末復(fù)習(xí)期間肯定要進(jìn)行一定量的題目訓(xùn)練，但我們更不能忘記那些錯(cuò)題。此時(shí)，大家要多多去研究錯(cuò)題，用好錯(cuò)題本，看看哪些錯(cuò)題現(xiàn)在還會(huì)繼續(xù)做錯(cuò)，看看哪些錯(cuò)題已經(jīng)可以順利解決等。

　　通過(guò)對(duì)錯(cuò)題本的研究，可以對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容和方法技巧上的薄弱點(diǎn)。

　　同時(shí)，在復(fù)習(xí)期間我們還會(huì)遇到一些錯(cuò)題，如每次題目訓(xùn)練、模擬考等，對(duì)于這些錯(cuò)題，要及時(shí)抄錄下來(lái)，找到錯(cuò)誤原因，對(duì)癥下藥。課余時(shí)間，經(jīng)常把錯(cuò)題本拿出來(lái)翻翻，掌握好正確的解題方法，徹底把題目弄懂、弄透。

　　2019年北京市高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法2

　　一、制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　想成功可不能缺少準(zhǔn)備，而一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃在期末顯得尤為重要。我們應(yīng)該制定一個(gè)表格，把每天復(fù)習(xí)的學(xué)科以及內(nèi)容寫(xiě)上去，以免在復(fù)習(xí)的時(shí)候亂了陣腳。制定復(fù)習(xí)內(nèi)容要適度給自己一點(diǎn)壓力，如果做不到的話就給自己一點(diǎn)懲罰，這樣的方法對(duì)復(fù)習(xí)的效果會(huì)有不錯(cuò)的效果。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該考慮自己的薄弱科目，應(yīng)該把更多時(shí)間放到弱科去。

　　二、講究科學(xué)

　　復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們很多人都希望看一遍書(shū)本就可以掌握基礎(chǔ)知識(shí)，其實(shí)這是不現(xiàn)實(shí)的，記憶建立在理解的基礎(chǔ)上，我們理解以后才能夠更好的記住相關(guān)的知識(shí)，若是不理解，花費(fèi)的時(shí)間就更多了。

　　在看書(shū)復(fù)習(xí)的時(shí)候，不能夠一味地看，有時(shí)候還要脫離視線，讓自己好好思考剛才所看過(guò)的內(nèi)容，檢測(cè)自己是否有記住，還可以將知識(shí)點(diǎn)背誦出來(lái)，能夠背出來(lái)，一般都是記得比較牢固的知識(shí)了。

　　三、小細(xì)節(jié)

　　對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)是我們一定要記住的，比如英語(yǔ)的單詞，語(yǔ)文的易錯(cuò)字詞等等，這些很可能在選擇題里會(huì)考，英語(yǔ)單詞對(duì)于閱讀理解就更重要了。還有就是答題的時(shí)候?qū)懽忠ふＦ匠５腻e(cuò)題本一定要看，但是也不要花過(guò)多的時(shí)間，對(duì)于很久以前的知識(shí)，也需要花時(shí)間回頭復(fù)習(xí)的。這個(gè)時(shí)候就不要再做新題了，效果微弱。

　　四、注意事項(xiàng)

　　復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，我們的身體就會(huì)疲勞，所以，我們一定要做好休息與調(diào)整，用在一科的時(shí)間不要太長(zhǎng)，時(shí)間太長(zhǎng)我們的思維會(huì)處于停滯的狀態(tài)，效率也就上不去了，所以我們要合理分配時(shí)間，不同的學(xué)科分配一定時(shí)間，保證大腦的效率。

　　2019年北京市高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法3

　　一復(fù)習(xí)要有自己的模式

　　圍繞專(zhuān)題復(fù)習(xí)，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)“串”起來(lái)，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體�；蛘哒f(shuō)，在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出諸如《學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法。對(duì)理科科目來(lái)說(shuō)，可以圍繞專(zhuān)題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專(zhuān)題復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到的。

　　二整理知識(shí)點(diǎn)

　　要搞清楚問(wèn)題解決的全過(guò)程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費(fèi)時(shí)間。較基礎(chǔ)較一般的思路和方法往往也就是較重要的、適用性較廣泛的，這是首先要掌握好的。要著重掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題較基本較一般的思路和方法，要搞清楚問(wèn)題解決的全過(guò)程。在復(fù)習(xí)中做訓(xùn)練(功課、試題)本身就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐，一定要多動(dòng)動(dòng)筆。

　　三多做訓(xùn)練

　　訓(xùn)練時(shí)要注意訓(xùn)練的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求訓(xùn)練是真正通過(guò)獨(dú)立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量題目，診斷時(shí)憑印象盲目套用以前解決問(wèn)題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半;重則似曾相識(shí)的題都做錯(cuò)。有這樣的同學(xué)，平時(shí)功課獨(dú)立完成，過(guò)程清楚，正確率也高，但診斷成績(jī)總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余，完成功課從從容容，四平八穩(wěn)。而一旦診斷有個(gè)時(shí)間要求，急忙中思路就亂了，大錯(cuò)誤小疏忽都出來(lái)了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做訓(xùn)練的時(shí)候就要注意速度，有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。

　　四和同學(xué)一起復(fù)習(xí)

　　提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的。期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是你們自己，復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，首先反映了一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí)，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度總是針對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)制定的。往往由于受到課時(shí)的影響，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和祥略可能不對(duì)有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會(huì)有。這就需要每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)度如何?側(cè)重點(diǎn)在那里?等等(這是一種很重要的能力)。也就是說(shuō)，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要做學(xué)習(xí)的主人。

　　五給點(diǎn)心理暗示增強(qiáng)自信心

　　人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，書(shū)本很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。

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