2019年北京區(qū)初三物理期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-17 19:40:44 　來源：中考網(wǎng)

2019年北京區(qū)初三物理期末復(fù)習(xí)方法！物理是初二學(xué)習(xí)的新課程，期末診斷快到了，而它的優(yōu)勢在于可以考的內(nèi)容不多，可它但劣勢卻在于，同學(xué)們只學(xué)習(xí)了短短一年半的物理，對它還不如其他科目那么熟悉，復(fù)習(xí)時可要更努力些了。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京區(qū)初三物理期末復(fù)習(xí)方法。

1.推薦26中的復(fù)習(xí)計劃。專題+綜合。　　

本學(xué)期學(xué)習(xí)五章內(nèi)容，復(fù)習(xí)時間較緊，單元復(fù)習(xí)從時間上難以落實。另外，每章學(xué)習(xí)后都有單元復(fù)習(xí)、診斷，期末的單元復(fù)習(xí)若突破不了平日的單元復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式，重復(fù)聯(lián)系缺少對孩子學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)和能力上的的促進作用，單元復(fù)習(xí)意義不大。　　

專題復(fù)習(xí)一定要建立教學(xué)的要求、孩子需求的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)的重點、難點，突出大連診斷的題型。　　

綜合訓(xùn)練以我們診斷的形式為主，杜絕一些不著邊際的，不符合我們診斷的形式的練題目不經(jīng)過處理發(fā)到孩子的手中，人為增加孩子的負擔(dān)。　　

2、推薦5中高琳的復(fù)習(xí)課方式。　　

在高度領(lǐng)會復(fù)習(xí)課建議的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)設(shè)計——設(shè)計以孩子為主體的課堂教學(xué)。　　

出示學(xué)習(xí)目標——師生共同明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，主要是教師更明確已有目的的教學(xué)。　　

建構(gòu)知識——通過簡潔的知識構(gòu)建，讓孩子形成所復(fù)習(xí)知識的整體結(jié)構(gòu)、會議重要的知識內(nèi)容。　　

典型題分析——精心設(shè)計的例題，考慮內(nèi)容上屬于重難點知識，方式上開放有利于孩子的認識。訓(xùn)練孩子的思維。　　

遷移訓(xùn)練——與教學(xué)目標、典型題分析高度一致的練題目組，復(fù)習(xí)重點突出，及時反饋增強效果。　　

當堂檢測——鞏固復(fù)習(xí)成果。　　

讓復(fù)習(xí)做到高效，教師的高效設(shè)計是前提。　　

3、推薦教育附中張瑾的探究專題設(shè)計復(fù)習(xí)。　　

專題的設(shè)計價值性在于教師的對教學(xué)、教研的理解。張瑾老師將自己的對探究教學(xué)的要求、理解融匯在探究專題復(fù)習(xí)上。突出之處是挖掘教材探究問題，進行重新設(shè)計題目，達到訓(xùn)練孩子能力的目的。　　

4、注意我們教研中研究的內(nèi)容。　　

對期中診斷試題的命題意圖的領(lǐng)會情況決定著期末復(fù)習(xí)的方向準確性。期中診斷中沒有解決清楚的問題，將繼續(xù)通過期末診斷解決。主要是引導(dǎo)教師及時的進行教學(xué)研究。　　

5、注意選題。　　

尤其是綜合體，其他各省市的探究實驗題，有些不適合大連市的要求，需要在制作訓(xùn)練的題的時候進行改編，強調(diào)題干中探究問題與題中設(shè)問的一致性，防止對孩子形成負效應(yīng)。如探究是否有關(guān)應(yīng)該得出是否有關(guān)的結(jié)論而不是成什么關(guān)系的結(jié)論(進一步的問題需要看具體的題意)。　　

6、新授課教學(xué)中由于教師的不嚴謹造成的孩子的認識問題及時糾正。　　

如，測量斜面的機械效率中測量的物理量——斜面長、斜面高都不是確切的答案，請教師予以糾正。　　

7、問題探討　　

在測量滑動摩擦力的時候要拉著木塊在水平面做勻速直線運動，有物體運動——勻速的要求，還有方向——水平的要求。在測量斜面和滑輪組的機械效率的時候也有“勻速”和“方向” 　　

斜面：“拉力與斜面長邊平行”，“勻速拉動” 　　

滑輪組：“拉力沿豎直方向”，“勻速拉動” 　　

三者的相似性的要求目的有什么不同?

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這一期的2019年北京區(qū)初三物理期末復(fù)習(xí)方法小編就介紹到這里，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，在此小編祝大家都能取得自己想要的成績，度過一個快樂的寒假，更多試題輔導(dǎo)，請撥打免費咨詢電話：！