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2019年北京區(qū)初三物理期末復習方法！物理是初二學習的新課程，期末診斷快到了，而它的優(yōu)勢在于可以考的內容不多，可它但劣勢卻在于，同學們只學習了短短一年半的物理，對它還不如其他科目那么熟悉，復習時可要更努力些了。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京區(qū)初三物理期末復習方法。
1.推薦26中的復習計劃。專題+綜合。
本學期學習五章內容，復習時間較緊，單元復習從時間上難以落實。另外，每章學習后都有單元復習、診斷，期末的單元復習若突破不了平日的單元復習內容和形式，重復聯(lián)系缺少對孩子學習方法上的指導和能力上的的促進作用，單元復習意義不大。
專題復習一定要建立教學的要求、孩子需求的基礎上，突出教學的重點、難點，突出大連診斷的題型。
綜合訓練以我們診斷的形式為主，杜絕一些不著邊際的，不符合我們診斷的形式的練題目不經(jīng)過處理發(fā)到孩子的手中，人為增加孩子的負擔。
2、推薦5中高琳的復習課方式。
在高度領會復習課建議的基礎上進行復習設計——設計以孩子為主體的課堂教學。
出示學習目標——師生共同明確復習內容，主要是教師更明確已有目的的教學。
建構知識——通過簡潔的知識構建，讓孩子形成所復習知識的整體結構、會議重要的知識內容。
典型題分析——精心設計的例題，考慮內容上屬于重難點知識，方式上開放有利于孩子的認識。訓練孩子的思維。
遷移訓練——與教學目標、典型題分析高度一致的練題目組，復習重點突出，及時反饋增強效果。
當堂檢測——鞏固復習成果。
讓復習做到高效，教師的高效設計是前提。
3、推薦教育附中張瑾的探究專題設計復習。
專題的設計價值性在于教師的對教學、教研的理解。張瑾老師將自己的對探究教學的要求、理解融匯在探究專題復習上。突出之處是挖掘教材探究問題，進行重新設計題目，達到訓練孩子能力的目的。
4、注意我們教研中研究的內容。
對期中診斷試題的命題意圖的領會情況決定著期末復習的方向準確性。期中診斷中沒有解決清楚的問題，將繼續(xù)通過期末診斷解決。主要是引導教師及時的進行教學研究。
5、注意選題。
尤其是綜合體，其他各省市的探究實驗題，有些不適合大連市的要求，需要在制作訓練的題的時候進行改編，強調題干中探究問題與題中設問的一致性，防止對孩子形成負效應。如探究是否有關應該得出是否有關的結論而不是成什么關系的結論(進一步的問題需要看具體的題意)。
6、新授課教學中由于教師的不嚴謹造成的孩子的認識問題及時糾正。
如，測量斜面的機械效率中測量的物理量——斜面長、斜面高都不是確切的答案，請教師予以糾正。
7、問題探討
在測量滑動摩擦力的時候要拉著木塊在水平面做勻速直線運動，有物體運動——勻速的要求，還有方向——水平的要求。在測量斜面和滑輪組的機械效率的時候也有“勻速”和“方向”
斜面：“拉力與斜面長邊平行”，“勻速拉動”
滑輪組：“拉力沿豎直方向”，“勻速拉動”
三者的相似性的要求目的有什么不同?
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這一期的2019年北京區(qū)初三物理期末復習方法小編就介紹到這里，希望對有需要的同學提供幫助，在此小編祝大家都能取得自己想要的成績，度過一個快樂的寒假，更多試題輔導，請撥打免費咨詢電話：
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