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高三期末-2017年高三期末語文知識點總結(jié)!12月已經(jīng)走到了尾聲,馬上迎來的就是期末診斷了。其實每次診斷考察的主要還是基礎(chǔ)知識,大家還是注意平時的積累。小編給大家整理了一些知識點,下面是高三期末-2017年高三期末語文知識點總結(jié)!同學(xué)們期末加油。
高三期末-2017年高三期末語文知識點總結(jié)(一)
一、語文知識點
1.小說三要素:A人物,B情節(jié),C環(huán)境
2.議論文三要素:A論點,B論據(jù),C論證
3.比喻三要素:A本體,B喻體,C喻詞
4.記敘文六要素(五W+H):何時when,何地where,何人who,何因why,何過how,何果what
5.律詩四條件:A八句四聯(lián)(首頷頸尾),B偶尾同韻,C中聯(lián)對偶,D平聲合調(diào)
6.五種表達方式:A敘述,B議論,C抒情,D說明,E描寫
7.六種說明文說明方法:A舉例子,B列數(shù)字,C打比方(喻),D作比較,E分類別F下定義
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu):A總分總結(jié)構(gòu),B總分結(jié)構(gòu),C分總結(jié)構(gòu)
9.三大說明文說明順序:A按時間順序,B按空間順序,C按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):A提出問題——分析問題——解決問題
B提出觀點——論證觀點——總結(jié)觀點
11.六種議論文論證方法:A舉例法,B對比法,C,喻證法,D,E歸謬法
12.八種主要修辭方法:A比喻,B擬人,C排比,D夸張,E反問,F(xiàn)設(shè)問,G反復(fù),H對偶(簡記為:喻擬排夸,二反設(shè)對)
13.四種人物描寫方法:A外貌描寫,B語言描寫,C動作描寫,D心理描寫(簡記為:外語動心)
14.七種短語類型:,A并列短語,B偏正短語,C,主謂短語,D動賓短語 E動補短語,F(xiàn)介賓短語,G的字短語(按功能劃分為七種) A名詞性短語,B動詞性短語,C形容詞性短語(按詞性分三種)
15.六種句子成分:A主語,B謂語,C賓語,D補語,E定語,F(xiàn)狀語
16.十二詞類(性):A名動形,B數(shù)量代,C副介連,D助嘆擬
17.三種記敘方法(順序):A順敘,B倒敘,C插敘
18.三種省略號作用:A表引文內(nèi)容省略,B表列舉事項省略,C表說話中斷延長
19.四種波折號作用:A表解釋說明前文,B表后文跳躍轉(zhuǎn)折,C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止
20.四種引號作用:A表引用實際內(nèi)容,B表諷刺反語,C表特定稱謂,D表著重強調(diào)
高三期末-2017年高三期末語文知識點總結(jié)(二)
一、古文閱讀
孩子存在的問題及原因:
常見的實詞、虛詞、句式不能很好的掌握和判斷。不能靈活運用課本上所學(xué)的知識點。
應(yīng)對策略:
(一)讀題:分三步。
(二)審題:在完成閱讀步驟的同時一定注意審好題。
(三)解題:(以2008年高考文言文閱讀為例)
1.詞語解釋
2.信息篩選題。
3.內(nèi)容理解題和上題接近,除了看人物、時間、地方等有沒有弄錯,還得關(guān)注人物的言行、主張等,看有沒有添加、刪改、遺漏等。強調(diào)和原文的呼應(yīng)、吻合。
4.賞析評價題,要看作者的態(tài)度和文段的背景。
5.注意人物形象的發(fā)展和變化。
6.翻譯題還是強調(diào)這五個字:留、替、移、補、刪。另外別放過關(guān)鍵詞。
二、詩歌閱讀
孩子存在的問題及原因:
孩子讀不懂詩歌,不能用自己的語言準確答題。不會聯(lián)系作者知人論世。
應(yīng)對策略:
(一)、明確詩歌語言美的幾個方面
(二)、明確古詩中常見語言的特點
(三)、把握詞性的改變,體會詩人所煉之“意”。
(四)、讀懂一首詩詞的基本程序:理解每字→填全空白→依托知識→把握意象→描述意境→統(tǒng)觀全詩→理解主旨。解詩句——看明示——品意象——感意境——析手法——識典故,較終判斷詩的思想感情。
(五)、詩詞中常見的思想情感,表達方式,結(jié)構(gòu)形式,修辭手法,表現(xiàn)手法,語言風(fēng)格。古詩鑒賞題,大體上可以歸納出六種問答模式。 1、分析意境型 2、分析技巧型 3、分析語言型 4、煉字型 5、一詞(句)統(tǒng)領(lǐng)全詩型 6、觀點不同型
三、現(xiàn)代文閱讀
孩子存在的問題及原因:
�、俸⒆硬粫x文章,缺乏做題技巧。
②不能用準確的語言回答問題,答案眼點不全,答得多得分。
應(yīng)對策略:
�、俳探o孩子閱讀文章的方法,精明的讀,提取一級信息,剔除二級信息,了解設(shè)題陷阱。解題步驟:科技文的三步操作法 :定向,尋蹤,篩選。
�、谠\斷技巧:樹立一種觀念;具備兩種心理狀態(tài);明確三個步驟。審題的方法:審清題目內(nèi)修飾語的的隱性信息;審準題目內(nèi)中心語的隱性信息;審明題目分句的主要意旨。 解題思路:
1.從整體上把握作品。
2.抓文章的筋骨。
3.學(xué)會利用題目間的信息互通。
4.文題對照,圈定范圍。
從 “三種思路”入手:把握文體的行文思路,了解考者的命題思路,掌握正確的答題思路。
文意概括的規(guī)范思路:
a、化繁為簡
b、化實為虛。
文字表述的規(guī)范思路:
a、照抄式
b、重組式
c、提煉式
d、拼接式。
高三期末-2017年高三期末語文知識點總結(jié)(三)
高考語文文言虛詞詳解:莫
1、不。例:①莫我肯顧。②側(cè)目莫敢過其門。③菲如以吾所長攻敵所短。④宋莫能守。
2、沒有什么。例:①莫不中音。②如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也!
3、沒有誰。例:①人人自以為必死,然畏,莫敢違。②時入莫之許也。③宮婦左右莫不私王。④非劉豫州莫可以當操者。
4、不要。例:①愿早定大計,莫用眾人之議也!②初七及下九,嬉戲莫相忘。
5、同“暮”。例:至莫夜朋明。(莫夜:晚上)
[莫大]沒有什么比這個再大,極大。例:①他們既肯賠話,又肯化錢,已是莫大的面子。②視天下為莫大之產(chǎn)業(yè)。
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