2019年高二歷史下學期學習目標

2019-01-20 11:43:52 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2019年高二歷史下學期學習目標!時光匆匆，高二的學習生活已經(jīng)過去一個學期。期末結(jié)束，放假之前，老師們是不是要準備下個學期的任務呢？想好下個學期的目標了嗎？今天就為大家分享2019年高二歷史下學期學習目標!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　2019年高二歷史下學期學習目標(一)

　　一、指導思想

　　以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會議精神為指導，以“大力推進教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量，為建設殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實踐載體，自覺踐行科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀引領學科教研工作，全面提入學科教育教學質(zhì)量。

　　二、基本思路

　　以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破;以鞏固網(wǎng)上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的共成長。

　　三、重點任務和主要措施

　　(一)全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見，規(guī)范學科教學行為。

　　1、科學安排歷史學科課程，扎實推進課程改革。本學期的教學內(nèi)容是歷史必修與校本課程。

　　2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。

　　(1)依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。教師要認真學習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念。教學時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設計，有機整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。

　　(2)尊重教學規(guī)律,開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于孩子身心發(fā)展、符合教育教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉(zhuǎn)變孩子學習方式。教師要特別注意做好備課、上課、功課反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、相關人士開展合作研究，不斷探索提高教學效率的途徑。

　　(3)轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。了解各種教學媒體和手段的特點，根據(jù)具體的教學任務，選擇合適的教學組織形式和教學媒體，提高教學質(zhì)量。

　　(4)樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式。

　　3、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。

　　4、加強孩子選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結(jié)合。

　　(二)鞏固理論研究，深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

　　1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

　　針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思課。　　2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

　　新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結(jié)、拓展→反饋訓練、鞏固落實復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善。

　　講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

　　自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練。

　　2019年高二歷史下學期學習目標(二)

　　新學期伊始，我校掀開了新的一頁，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學期校長報告會上，校長飽滿激情的講話深深震動了我。“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進的教育理念，我對新學期的教學指導思想進行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應該胸懷祖國，放眼世界。

　　高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快孩子在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。

　　基本情況分析：

　　一、教師自身狀況分析：

　　(一)教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，十年來我對孩子的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高孩子的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。

　　(二)教學劣勢：我在教學方面存在的不足主要表現(xiàn)在：

　　一是在適應我校的教學方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩。

　　二是需要盡快熟悉孩子的思維和心理習慣。

　　二、學情分析：

　　高二孩子經(jīng)過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導孩子找到適合自己的學習方法，高二孩子在歷史認知上的層次，鍛煉孩子獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵孩子在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

　　教材簡析：新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣

　　與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練題目，而做練題目不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，孩子上岸”精選精練，逐步提高。　　重點工作及措施：　　1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

　　(1)、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓孩子腦子里有清晰的線索。

　　(2)多研究一些題目，選擇適合我校孩子的題目，扎扎實實的做題

　　(3)培養(yǎng)孩子的做題技巧，使之掌握診斷的方法。

　　2、措施：

　　1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

　　高中孩子的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅。但是由于畢竟高一、二年級的孩子還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助孩子對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

　　(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;較后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學習情況。這樣做到日日清。

　　(2)及時單元檢測，把本單元所復習的主要內(nèi)容以試題形式考察一遍。考完要及時進行試題講評。

　　(3)每月一次月考，查漏補缺，讓孩子做到心中有數(shù)。

　　3、培養(yǎng)孩子的理性思維和研究能力

　　(1)復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的診斷意識。

　　(2)每復習完一個單元引導孩子概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

　　(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織孩子擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

　　2019年高二歷史下學期學習目標(三)

　　一、指導思想：

　　新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,我們的教學要切實有利于廣大孩子的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,盡快孩子在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。

　　二、孩子情況分析：

　　高一年級共八個班四百三十多個孩子,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給孩子。

　　三、教學方法：

　　綜合考點內(nèi)容,突出學科內(nèi)的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬孩子知識面,提高孩子的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使孩子既從“點”上拓展,又能對所學知識點結(jié)合,融會貫通。高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

　　四、重點工作及具體措施：

　　(一)重點工作：

　　(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)孩子興趣。(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索。(3)注意教學方法的改進,讓孩子掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。

　　(二)具體措施：

　　1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛高中孩子的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅。但是由于畢竟高一年級的孩子還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助孩子對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;較后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試題形式考察一遍。做到周周清。(3)每月一次月考,查漏補缺,讓孩子做到心中有數(shù)。做到月月清。

　　3、培養(yǎng)孩子的理性思維和研究能力(1)每學完一個單元引導孩子概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的診斷意識。 (3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織孩子擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

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