期末總結(jié)范文-初三化學(xué)期末總結(jié)范文

2019-01-20 21:45:11 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

期末總結(jié)范文-初三化學(xué)期末總結(jié)范文！初三同學(xué)們新增了一門化學(xué)課，同學(xué)們對(duì)于這門功課很好奇，因?yàn)榛瘜W(xué)可以做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們上課都很活躍，診斷成績公布了，同學(xué)們要找到這門功課的不足的地方，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">期末總結(jié)范文-初三化學(xué)期末總結(jié)范文。希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

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診斷后，通過對(duì)所教班級(jí)成績的分析及對(duì)試題的分析，對(duì)自己的教學(xué)工作反思如下：

一、對(duì)孩子的思想工作做得不到位

1班和2班相比，1班的較好學(xué)生生比較多，每次診斷優(yōu)異幾乎都出現(xiàn)在1班，但是，這次較優(yōu)異得主竟是2班的吳棟鋒同學(xué)，考取了49分，漏填一個(gè)空，失去一分。該同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)過程中從不放過任何可疑之點(diǎn)，總愛問個(gè)明白。而1班的同學(xué)卻非這樣，自以為學(xué)得不錯(cuò)了，上課時(shí)聽課不夠認(rèn)真，教學(xué)中我也讀這樣優(yōu)秀的孩子過高估計(jì)，對(duì)其煩的錯(cuò)誤沒有及時(shí)糾正，對(duì)于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒有及時(shí)了解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的問題，多深入孩子中了解思想的變化，做好思想工作，強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切。

二、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。

試題15題的第2問，讓寫出能與LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)式，有一部分孩子因?qū)懥薒iOH與鹽發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式而失分；19題的1問，向盛有少量CaCI2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無明顯變化，結(jié)論"CaCI2溶液不能使酚酞變色"，這樣說不錯(cuò)，但在這一題中是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)榇祟}是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪種微粒使酚酞試液變紅�；卮鸩环项}意而失分。其實(shí)，平常的診斷中這樣的情況也時(shí)而出現(xiàn)，關(guān)鍵是孩子定勢思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)、分析問題的方法等，按照相關(guān)人員的要求，相關(guān)人員的意思去做題，當(dāng)下發(fā)試題時(shí)，看到錯(cuò)了，或根據(jù)老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而后悔。現(xiàn)在試題好多考查到了孩子的細(xì)心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)證身體，靈活思維訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，努力保證孩子不會(huì)因此而失冤枉分。

三、化學(xué)方程式的書寫抓得不到位

化學(xué)方程式是一個(gè)非常重要的化學(xué)用語，根據(jù)一個(gè)化學(xué)方程式可以獲得好多信息�；瘜W(xué)方程式的書寫也是中招診斷經(jīng)�？疾榈膬�(nèi)容。上一學(xué)期每節(jié)課的前幾分鐘，我都要提問孩子一些概念或板演一些化學(xué)方程式，收到了良好的教學(xué)效果。這一學(xué)期對(duì)孩子也是這樣要求的，但是，因?yàn)榧敝鴱?fù)習(xí)趕課，沒有堅(jiān)持，只是孩子對(duì)20小題失分較高。當(dāng)然，此題也考查到了孩子的發(fā)散思維能力，答案不先進(jìn)，這也是中招試題考查的一個(gè)趨向，這也是教學(xué)中對(duì)孩子思維能力培養(yǎng)的一個(gè)重中之重。我們常說，堅(jiān)持就是勝利，亡羊補(bǔ)牢猶未晚，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持抓好化學(xué)方程式的書寫工作。

四、有一定難度的經(jīng)典性的題仍是失分的重點(diǎn)

在評(píng)講試題的過程中，對(duì)于反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的變化體，除雜提，求純度的題等，仍有好多同學(xué)要求講，其實(shí)這些�？疾榈慕�(jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，孩子仍出錯(cuò)，不會(huì)方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，孩子的聽講也是無效的，到底采用什么樣的教學(xué)方法才較有效呢？才能面向一切孩子呢？我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽一些不懂的，沒聽會(huì)的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)該好一些吧。

五、對(duì)中等孩子的學(xué)習(xí)抓得不到位

通過我校成績與一中孩子的總分與化學(xué)成績的對(duì)比發(fā)現(xiàn)1、2班前幾名孩子的總分與一中孩子相比不差上下，甚至比一中孩子好一些，化學(xué)成績也是如此。但是，往下看中間一部分孩子的成績與一中孩子相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對(duì)中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。實(shí)驗(yàn)操作診斷已結(jié)束，教學(xué)中應(yīng)抽出更多時(shí)間去了解這些孩子，關(guān)心這些孩子，督促、鼓勵(lì)這些孩子，盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。

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