初中化學(xué)寒假學(xué)習計劃如何安排

2019-02-01 12:24:23 　來源：百度文庫

初中化學(xué)寒假學(xué)習計劃如何安排！寒假到了，吸取期末診斷的教訓(xùn)，看看自己的弱點在哪一學(xué)科，哪一學(xué)科是自己需要的，對那個學(xué)科進行客觀解碼模式，做一個適合自己的學(xué)習計劃，在這個寒假好好實施，爭取趕上來，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中化學(xué)寒假學(xué)習計劃如何安排。

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一、初三化學(xué)的特點

進入初三，孩子接觸了化學(xué)，很多孩子也從期中診斷之前的學(xué)習中感覺到了化學(xué)的難度不大，不過是需要背的內(nèi)容比初學(xué)物理的時候多了一些。在初期的學(xué)習中，功課、測驗、先進次月考成績都比較理想，都導(dǎo)致了家長和孩子認為：化學(xué)，如此簡單。其實不然，接下來的學(xué)習，由于孩子認為化學(xué)課程簡單，學(xué)習意識也逐漸松懈，成績在從宏觀物質(zhì)進入微觀粒子的單元中發(fā)生了轉(zhuǎn)折，導(dǎo)致在期中診斷中成績下滑，在11月-12月的月考里成績跌入低谷。有些孩子為此焦慮，有些孩子為此迷茫，甚至有些孩子想放棄化學(xué)。其實初中化學(xué)自物質(zhì)構(gòu)成的奧秘開始，孩子需要掌握宏觀現(xiàn)象和微觀實質(zhì)之間的聯(lián)系，如果只知道自己死背硬記，而忽略了老師的引導(dǎo)，不注重興趣、積累和總結(jié)，想要在初中化學(xué)學(xué)科有穩(wěn)定的成績是幾乎不可能的事。

首先，初中階段，60%以上的內(nèi)容會結(jié)合微觀粒子進行考察，而考察的題目都是書本上找不到的，必須在平時訓(xùn)練過程中加以總結(jié)，結(jié)合老師的經(jīng)驗引導(dǎo)，進行整合，學(xué)會用自己積累的知識和老師講授的方法共同解決“會而不對”的問題。其次，初三的知識會在溶液、酸堿鹽這幾個單元進入中高難度知識點綜合。如果這幾個單元還是按照學(xué)習上冊書初期的學(xué)習方法，那么在中考前的專題復(fù)習和總復(fù)習中，孩子的成績更會大幅度下滑，而這幾個單元是孩子想要得到優(yōu)異、助力能力所必須攻克的。

較后，初中化學(xué)相比物理和數(shù)學(xué)的分值較少，導(dǎo)致了家長和孩子重視程度下降，但是化學(xué)成績在較后的中考位置中的重要程度和一棟摩天大樓的地基一樣，其重要性不言而喻�；瘜W(xué)，不是比誰會的更多，而是比誰錯的更少；零瑕疵，不難做到。

二、如何規(guī)劃寒假的學(xué)習

溶液、酸堿鹽部分

溶液、酸堿鹽部分是初中化學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，他們將化學(xué)從一個人人以為會背就可以得分的學(xué)科到了一個新的高度。初中化學(xué)75%以上的難題是和他們有直接關(guān)系的。溶液、酸堿鹽這部分知識掌握的好與差，直接決定了孩子在重要診斷中成績的檔次。他們關(guān)系到的題型很全面，綜合性的選擇題、神秘的推斷題、看似復(fù)雜的實驗題以及“老大難”的題。

關(guān)于溶液，重要診斷中，較難題的反應(yīng)幾乎都在溶液中進行，題的較后一題也必然跟溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)。至于我們怎么學(xué)好這個單元的內(nèi)容，必須要在寒假的引導(dǎo)學(xué)習和自主學(xué)習中，加強對溶液中的物質(zhì)之間的關(guān)系研究和知識積累，做到飽和溶液與不飽和溶液區(qū)別和相互轉(zhuǎn)化、溶解度曲線、中低難度的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)問題能夠快速正確利用規(guī)律解決。杜絕死記硬背和生搬硬套。

關(guān)于酸堿鹽，初中將較后一個基本反應(yīng)類型——復(fù)分解反應(yīng)引入知識體系，并且利用酸堿鹽以及某些氧化物的之間反應(yīng)來對一些復(fù)雜的實驗和進行研究和。而且在酸堿鹽這部分內(nèi)容中，PH值和指示劑更是診斷的一個難點，尤其是酸和堿反應(yīng)用酚酞做指示劑判斷反應(yīng)合理與否的實驗題，更是各個城區(qū)和中考的可能會考考點之一。至于發(fā)生在酸堿鹽之中的題和利用圖像表示反應(yīng)過程題也是每天的重要考點之一。而較難考點之一的物質(zhì)鑒別、分離提純也是孩子們所頭疼的。學(xué)習這部分內(nèi)容要結(jié)合反應(yīng)規(guī)律和各重要常見物質(zhì)的性質(zhì)來進行層層遞進，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學(xué)到、學(xué)好。

推斷、實驗、部分

初三的這個寒假，除了要對溶液、酸堿鹽學(xué)習這部分內(nèi)容進行系統(tǒng)的先發(fā)性學(xué)習，還要學(xué)習早已出現(xiàn)卻沒有系統(tǒng)歸納的題型——推斷、，以及化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)——實驗，這三部分知識被我們孩子戲稱為“化學(xué)的三座大山”。80%以上的孩子對這三種題型沒有一個很好的解決方法，幾乎所有的孩子都認為這三種題型十分復(fù)雜。但是無論多么“復(fù)雜”的題型也有規(guī)律，學(xué)習時需要注意方法。推斷題一定要熟知常見物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)類別之間的反應(yīng)關(guān)系以及生成物的種類，少有不能把大量方程式背熟就覺得學(xué)完了。方面一定要有一個整體的認知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識點去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會增加解題的時間，而不能很好的解決思路。實驗方面更加注重整道題的分析理解，明白題目到底提出了什么問題，設(shè)計的實驗是要對哪個問題進行分析研究，解決問題的時候需要注意哪些實際存在的問題。

關(guān)于題，一直出現(xiàn)的問題比較多。但是從2008年到2010年中考，一直在通過溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和復(fù)分解反應(yīng)中產(chǎn)生氣體或者沉淀來進行一系列的。

寒假階段我們不建議孩子上來就對中功課或者模擬試題中較難的綜合性題進行研究，因為那樣會造成孩子反復(fù)訓(xùn)練之后覺得題太難而內(nèi)心恐懼，從而放棄。建議先從綜合性不是特別強的題目練起，例如：

現(xiàn)有已部分變質(zhì)的NaOH固體18.6g，加入的稀鹽酸，當加至100g稀鹽酸時，出現(xiàn)氣體的質(zhì)量較多，如圖：

求：（1）未變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量分數(shù)

（2）稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

（3）當放出氣體質(zhì)量恰好較大值時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

本題所有設(shè)問均圍繞變質(zhì)后的NaOH與稀鹽酸之間的反應(yīng)來進行。先進問轉(zhuǎn)化問題后即通過CO2的質(zhì)量求Na2 CO3的質(zhì)量，進而求NaOH的質(zhì)量分數(shù)。第二問通過方程式求的HCl的質(zhì)量，進而求得稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。第三問，難度上升，因為所得溶液為NaCl溶液，但是NaCl溶液中的溶質(zhì)為兩個反應(yīng)得來，非常容易漏掉NaOH與稀鹽酸反應(yīng)的，導(dǎo)致錯誤，而且較后求溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)時需要將總質(zhì)量減去氣體質(zhì)量，也是一個易錯點。這樣一個難度不高的題卻能把溶液、酸堿鹽的知識結(jié)合的很好，適合寒假孩子在學(xué)習兩部分知識只有用來自我檢測。

總之，我們要把初三學(xué)習新課和復(fù)習的內(nèi)容利用這個寒假進行規(guī)劃和實施，誰利用好初三這個較后的寒假，進行系統(tǒng)的，誰就能在中考中贏的更多，笑的更燦爛。

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這一期的初中化學(xué)寒假學(xué)習計劃如何安排小編就介紹到這里，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，在此小編祝大家都能度過一個快樂的寒假，并且在寒假里取得更多的知識，爭取用更好的自己迎接下學(xué)期，更多試題輔導(dǎo)，請撥打免費咨詢電話：！