2019年初三物理寒假補習計劃

2019-02-12 11:48:38 　來源：行知部落

2019年初三物理寒假補習計劃！寒假到了，物理不夠好的同學可要把握好時間，要想學好物理，就要先掌握基礎知識。特別是新初二、新初三剛開學的階段，一定要把基礎知識記下來，這樣才不至于在新課的學習中慌慌張張。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初三物理寒假補習計劃。

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在本學期結束新授課程，下學期進入中考復習。復習分為三個階段：先進輪復習，以本為本，解決基礎知識和基本概念；第二輪復習以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用；第三輪復習則以綜合模擬為主，進行適應性的鞏固訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意孩子心理和診斷技術與策略的指導。下面具體談談復習的策略。　　

一、重視基本概念和規(guī)律　　

對任何復雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規(guī)律的正確認識、理解和應用。只有了解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題。因此在先進輪復習中，面對我校實際學情，我們決定把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗目的和原理等梳理出來，并印發(fā)給孩子，以幫助孩子在腦海中形成完整和深刻的印象。同時，重視如下幾點：　　

1.要引導孩子對物理概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的各地中診斷題后，我們不難發(fā)現(xiàn)，物理中診斷題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。比如鑒別物質的密度；比較壓力作用效果的壓強；比較做功快慢的功率；熱量與物質關系的比熱容；電流與電壓關系的電阻等等。　　

2.設法糾正孩子從生活經(jīng)驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷，譬如，認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反；下沉的物體在水中不受浮力作用；物體的運動需要力等等。　　

3.對比較抽象的概念和規(guī)律的復習，要引導孩子注意其適用的范圍和條件，并充分利用實驗，聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗，同時輔助必要的訓練來夯實孩子的基礎。如：對密度概念的理解和認識不容易到位，常認為同種物質的密度與物體的質量與體積有關，不能認識到密度是物質本身的一種特性；在研究牛頓先進定律時對“理想平面”的假設有些孩子不能理解等等。　　

二、關注“熱點”和“盲點” 　　

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在第二輪復習中將以《中考指要》中圈定的知識點為著眼點，以2006年十三市中考乃至全國各地中功課型匯編資料為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：重要知識點中“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練�，F(xiàn)在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過收集和挖掘2006年各地中診斷卷，發(fā)現(xiàn)熱點主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：①關注較新科技發(fā)展（例如磁懸浮列車）。②關注時事新聞（如朝鮮進行核試驗）。③關注估測能力（例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率）。在平時的復習過程中，善于利用因特網(wǎng)采集熱點信息，為教學服務，為中考復習服務，同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與復習課教學有機融合起來。幫助孩子通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)孩子解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。　　

三、激發(fā)興趣和調整心態(tài) 　　

初三復習階段孩子的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創(chuàng)設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的復習興趣。　　

當然，復習課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成孩子的過度疲勞則不會有好的效果。在較后沖刺階段要注意把孩子的心理狀態(tài)調整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待孩子的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使孩子能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的較好學習和復習水平，還應突出對孩子良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清晰明了，解題規(guī)范，書寫整潔，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。” 　　

總而言之，我們應當在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關系，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考、高考動向，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進，努力使復習工作取得更大的成效。

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