新!2019年北京海淀區(qū)零模考試語文知識點

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　　新!2019年北京海淀區(qū)零模診斷語文知識點(一)

　　(一)、高三語文知識點

　　現(xiàn)代文：鑒賞與評價

　　寫作：1、立論與駁論 2、論據(jù)的選擇與運用 3、綜合運用多種表達方式 4、準確評論典型人物 5、內(nèi)容有意境

　　修辭的方法

　　古文

　　復句

　　(二)、高三語文問題及失分點

　　文學作品中的意境 論說文的解讀沒有形成系統(tǒng)的方法 作文沒有自己新穎的思想和主題，寫不出優(yōu)美的句子 議論文沒有說服力，寫作過程中沒有發(fā)散性思維，過于呆板

　　失分點：現(xiàn)代文的賞析和理解 古文的解析 詩歌的鑒析 寫作深度及廣度

　　(三)、高三語文難點和重點

　　系統(tǒng)提高現(xiàn)代文及文言文閱讀能力，特別是解題能力，

　　高三語文知識點總結(jié)

　　。鞏固文言詩句的知識點。背誦名句、熟記作家作品及相關(guān)文化文學常識。寫作要確保觀點鮮明準確，論據(jù)要有力。

　　(四)、高三語文作文

　　特點：

　　臨近高考，作文作為語文學科中重頭戲的角色日益明顯;時間有限，考生在時間和精力上略為緊張。

　　問題：

　　高考壓力驟增，積累不夠的孩子寫起作文來捉襟見肘;程式化痕跡過于明顯，有些孩子完全照搬模式，照抄別人作文，不考慮具體情況。

　　對策：

　　幫助孩子找模版作文，找高考范文，但是一定要讓孩子真正消化，不能簡單照搬;針對近年來出卷特點對時下熱點焦點話題進行匯總，希望孩子能優(yōu)先對相關(guān)問題有所發(fā)揮。

　　(五)、高三語文閱讀

　　一、古文閱讀

　　孩子存在的問題及原因：

　　常見的實詞、虛詞、句式不能很好的掌握和判斷。不能靈活運用課本上所學的知識點。

　　應對策略：

　　(一)讀題：分三步。

　　(二)審題：在完成閱讀步驟的同時一定注意審好題。

　　(三)解題:(以2008年高考文言文閱讀為例)

　　1.詞語解釋，

　　2.信息篩選題。

　　3.內(nèi)容理解題和上題接近，除了看人物、時間、地方等有沒有弄錯，還得關(guān)注人物的言行、主張等，看有沒有添加、刪改、遺漏等。強調(diào)和原文的呼應、吻合。

　　4.賞析評價題，要看作者的態(tài)度和文段的背景。

　　5.注意人物形象的發(fā)展和變化。

　　6.翻譯題還是強調(diào)這五個字：留、替、移、補、刪。另外別放過關(guān)鍵詞。

　　二、詩歌閱讀

　　孩子存在的問題及原因：

　　孩子讀不懂詩歌，不能用自己的語言準確答題。不會聯(lián)系作者知人論世。

　　應對策略：

　　(一)、明確詩歌語言美的幾個方面

　　(二)、明確古詩中常見語言的特點

　　(三)、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。

　　(四)、讀懂一首詩詞的基本程序：理解每字→填全空白→依托知識→把握意象→描述意境→統(tǒng)觀全詩→理解主旨。解詩句——看明示——品意象——感意境——析手法——識典故，較終判斷詩的思想感情。

　　(五)、詩詞中常見的思想情感，表達方式，結(jié)構(gòu)形式，修辭手法，表現(xiàn)手法，語言風格。古詩鑒賞題，大體上可以歸納出六種問答模式。

　　1、分析意境型 2、分析技巧型 3、分析語言型 4、煉字型 5、一詞(句)統(tǒng)領全詩型 6、觀點不同型

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　孩子存在的問題及原因：

　�、俸⒆硬粫�讀文章，缺乏做題技巧。

　�、诓荒苡脺蚀_的語言回答問題，答案眼點不全，答得多得分。

　　應對策略：

　�、俳探o孩子閱讀文章的方法，精明的讀，提取一級信息，剔除二級信息，了解設題陷阱。解題步驟：科技文的三步操作法 ：定向，尋蹤，篩選。

　�、谠\斷技巧：樹立一種觀念;具備兩種心理狀態(tài);明確三個步驟。審題的方法：審清題目內(nèi)修飾語的的隱性信息;審準題目內(nèi)中心語的隱性信息;審明題目分句的主要意旨。

　　解題思路：

　　1.從整體上把握作品。2.抓文章的筋骨。3.學會利用題目間的信息互通。4.文題對照，圈定范圍。

　　從 “三種思路”入手：把握文體的行文思路，了解考者的命題思路，掌握正確的答題思路。

　　文意概括的規(guī)范思路：a、化繁為簡 b、化實為虛。文字表述的規(guī)范思路：a、照抄式 b、重組式c、提煉式 d、拼接式。

　　新!2019年北京海淀區(qū)零模診斷語文知識點(二)

　　高中語文知識點總結(jié)

　　語文學習要注重總結(jié)，下面是幾點高中語文知識點總結(jié)。

　　一、語文知識點

　　1.小說三要素：A人物B情節(jié)C環(huán)境

　　2.議論文三要素：A論點B論據(jù)C論證

　　3.比喻三要素：A本體B喻體C喻詞

　　4.記敘文六要素(五W+H)：何時when 何地where 何人who 何因why 何過how 何果what

　　5.律詩四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對偶D平聲合調(diào)

　　6.五種表達方式：A敘述B議論C抒情D說明E描寫

　　7.六種說明文說明方法：A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類別F下定義

　　8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A總分總結(jié)構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分總結(jié)構(gòu)

　　9.三大說明文說明順序：A按時間順序B按空間順序C按邏輯順序

　　10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：A提出問題——分析問題——解決問題

　　B提出觀點——論證觀點——總結(jié)觀點

　　11.六種議論文論證方法：A舉例法B對比法C 喻證法D E歸謬法F

　　12.八種主要修辭方法：A比喻B擬人C排比D夸張E反問F設問G反復H對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設對)

　　13.四種人物描寫方法：A外貌描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫(簡記為：外語動心)

　　14.七種短語類型：A并列短語B偏正短語C 主謂短語D動賓短語

　　E動補短語F介賓短語G的字短語(按功能劃分為七種)

　　A名詞性短語B動詞性短語C形容詞性短語(按詞性分三種)

　　15.六種句子成分：A主語B謂語C賓語D補語E定語F狀語

　　16.十二詞類(性)：A名動形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬

　　17.三種記敘方法(順序)：A順敘B倒敘C插敘

　　18.三種省略號作用：A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項省略C表說話中斷延長

　　19.四種波折號作用：A表解釋說明前文B表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止

　　20.四種引號作用：A表引用實際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂

　　D表著重強調(diào)

　　二、語文學法歸類

　　1.課文預習六步法：A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內(nèi)容

　　C了解作者，把握背景D標明段序，分清結(jié)構(gòu)

　　E畫關(guān)鍵句，體會作用F簡寫主旨，歸納特色

　　2.孩子課堂聽講五法(細聽講做筆記)：A聽到listen B看到look

　　C寫到write D說到speak

　　E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)

　　3.賞詩三步法：A知人論世(了解作者，把握背景)

　　B譯析字面(通譯全詩，分析景情)

　　C闡明主旨(簡述內(nèi)容，闡明理趣)

　　4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：A依據(jù)表達方式B找尋明暗線索

　　C依據(jù)時空順序D依據(jù)邏輯順序

　　5.分析八種關(guān)鍵句作用：A點明題目，引起下文(點題句)

　　B點明中心，亮出主旨(中心句)

　　C設置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)

　　D承上啟下，自然銜接(過渡句)

　　E前后照應，和諧統(tǒng)一(照應句)

　　F側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句)

　　G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)

　　H增強語言，突出特征(修辭句)

　　6.辨別七類文章寫法：A對比寫法B象征寫法C烘托寫法

　　D以小見大寫法E先揚后抑寫法

　　F虛實結(jié)合寫法G夾敘夾議寫法

　　高考語文易錯的108個多音字總結(jié)

　　1、單：單(shàn，姓)老師說，單(chán匈奴族首領)于只會騎馬，不會騎單(dān)車。

　　2、折：這兩批貨物都打折(zhé)賣完，嚴重折(shé)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhē)騰了。

　　3、喝：武松大喝(hè)一聲："快拿酒來!我要喝(hē)十二碗。"博得眾食客一陣喝(hè)彩。

　　4、著：你這著(zhāo名詞)真絕，讓他干著(zháo動詞)急,又無法著(zhuó)手應付，心里老是懸著(zhe)。

　　5、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了幾千年。

　　6、量：有閑心思量(liáng)她，沒度量(liàng)寬容她。野外測量(liáng)要量(liàng)力而行。

　　7、沓：他把紛至沓(tà)來的想法及時寫在一沓(dá)紙上，從不見他有疲沓(ta)之色。

　　8、烊：商店晚上也要開門，打烊(yàng晚上關(guān)門)過早不好，糖烊(yáng溶化)了都賣不動了。

　　9、載：據(jù)史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會，她都要載(zài)歌載(zài)舞。

　　10、曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校會上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。

　　11、寧：盡管他生活一直沒寧(níng)靜過，但他寧(nìng)死不屈，也不息事寧(níng)人。

　　12、和：天氣暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó動詞)泥抹墻;他講原則性，是非面前從不和(huò)稀泥，也不隨聲附和(hè動詞)別人，更不會在麻將

　　新!2019年北京海淀區(qū)零模診斷語文知識點(三)

　　高中語文可以進一步提高孩子的語文素養(yǎng)，使孩子具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。小編準備了高三語文復習知識點，希望你喜歡。

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說

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